A. 分期消費利大於弊辯論賽一辯發言稿
新的開始,新的挑戰.轉眼間,我已經從一位年幼無知的小學生變成了一位中學生了.我來到了一間陌生的學校,來到了一個陌生的班級,而且周圍的人沒有我認識的.我感到既害怕又興奮.我在這里已經度過了一個月的時間了,我也差不多全認識了同學們.我在班裡融洽得很好.
老師通過一段時間,也認識了我.老師還讓我做班上的學習委員,叫我每天在黑板上寫當天的課程表,方便同學們准備好下一節課的書本.在我寫課程表的第一天,就聽見同學們不約而同地說：「有了黑板上的課程表真方便,想知道下一節課上什麼,一看就知道,不用像以前那樣走去看課程或者問別人,真是太方便了!」我聽見了心裡甜滋滋的,比吃了蜜糖還甜.
老師還說,同學們有什麼關於學習不懂的地方,就去問我,我盡量幫助同學們.同學們請教我,我都會不厭其煩地為他們講解.我還幫助宣傳委員出班裡的牆報,我負責畫畫.沒次出完牆報,我都非常高興,又可以為這個班服務.我很樂意為同學們服務.老師委託我的任務,我很少推遲,盡我最大的努力把任務做好.
一個好的班集體,是需要大家共同努力,團結一致的,那就得靠班幹部,管理好班集.我覺得我們這個大家庭就像是一條彩虹,大家都為班作奉獻,獻出自己微薄的力量,使彩虹閃閃發光.我就是彩虹七色中的其中一種顏色,發出點點星光,努力地使彩虹散發出最耀眼,最燦爛,最迷人的色彩.新的開始,新的挑戰.轉眼間,我已經從一位年幼無知的小學生變成了一位中學生了.我來到了一間陌生的學校,來到了一個陌生的班級,而且周圍的人沒有我認識的.我感到既害怕又興奮.我在這里已經度過了一個月的時間了,我也差不多全認識了同學們.我在班裡融洽得很好.
B. 辯論會校園貸款弊大於利二辯
1、學生不具備還款能力，貸款只是增加父母壓力
2、經濟壓力與攀比相互促進增長，誘發矛盾
3、矛盾激化可導致犯罪
C. 辯論：量入為出好還是貸款消費好
量入為出很明顯是一種以防守為策略的應對方式，該方法可以保證沒有負債，能保證長久的運轉，不會因為透支而造成入不敷出，進而倒閉
D. 辯論賽題目，信用卡消費弊大於利的整體思路及提綱。
這個題目說實話我覺得先天不足……信用卡制度本身肯定是有利而合理的，不然不可能在世界范圍廣泛通行。
不過換個角度想，信用卡制度的現行合理性肯定是對手強有力的論據，他們會用這個說事的，你們要是在這方面和他們直接對抗肯定死翹了。
我覺得你們可以嘗試從人性的劣根性來思考這個問題，如果說信用卡制度本身是一種合理有利的體制，那可以認為它代表了一種「理想化」，但現實是用戶的人性存在失控的因素，因而會存在錯誤、過度使用信用負債的情況。本質上，信用卡是花未來的錢，所以債務到底存不存在問題，永遠是個未知數，結果由人的理智失控和信用卡的合理運行之間的博弈來確定。我們不能說，現在沒有問題，信用卡的使用就沒有問題了。（這么說等於從根本上否認了對手的論據，因為他們的理論必然是基於現實評估的，但對於未來沒有充分地證據）
E. 是否應該向大學生發放消費貸辯論
我覺得應該是不能向大學生發放消防帶的，大學生本身就沒有掙錢能力，基本上都是在花錢，而且現在的大學生的自製力是比較差的，有很多大學生因為貸款而發生一些不好的事情。
F. 超前消費的利與弊(辯論用)
超前消費是指脫離自己收入水平和收入能力的盲目消費行為，它以追求享樂為目的，以消費高品牌、高檔次的商品為特點，是一種不顧生產發展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不計後果的消費方式。它敗壞社會風氣，以美國次貸危機為例...
超前消費則由於追求一步到位，嚴重脫離實際，必然助長奢侈、浪費、攀比之風，敗壞社會風氣，使人們丟掉艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統；在經濟上還會造成虛假社會需求，妨礙市場經濟的健康發展。
G. 大學生分期付款消費有利有弊 辯論賽
有利有弊這對個人來判斷，有的人認為我的家庭經濟來源不多，可以選擇這個分期付款，利息相當也不高，2000千元左右的商品就可以。
但是有弊對於家庭條件比較好的人，反而父母反對購買消費高，電子產品，所以是有弊的。
H. 貸款消費利與弊什麼
弊就只有一個利息問題，利的話就是要看你拿了一筆貸款的錢後是用作什麼用途，是投資還是消費，但是如果能賺到錢，而且比利息多得話，那是很不錯的，畢竟這是個錢賺錢的世界
I. 辯論大學生網路貸款利弊
1.大學生的還款能力和消費能力是否匹配？2.分期帶來的膨脹消費欲誰來買單？3.分期市場誰來管理？是否規范？