A. 如何看待大學生超前消費和大學生貸款現象
大學生超前消費和大學生貸款現象不可取 亟需樹立正確消費觀
中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2000名大學生的調查顯示，55.3％的受訪大學生每月生活費為1000～2000元。77.8％的受訪大學生稱身邊透支消費普遍。關於大學生超前消費的原因，63.7％的受訪者認為是受超前消費觀影響，62.0％的受訪者直言是攀比心虛榮心作祟。88.5％的受訪者認為大學生亟須樹立正確消費觀。（中青在線刊載，2016年10月11日）
大學生是一個特殊的社會群體，他們充滿了青春和活力，在大學校園接受著知識的熏陶，社會經驗不足，思想相對單純，在這個充滿了物質誘惑和物化價值觀充斥的世界中，也不停地進行著自身和外界的價值選擇博弈。
外在的世界給大學生群體提供了便易的消費工具，讓一些大學生面臨著校園貸款困境、信用卡過度透支等等現象問題，它們成為了現實中大學生群體不得不面對的一個客觀存在。在這個旋渦中，許多的大學生還是有著自己的反思，並非一味地沉溺不拔。但是即便如此，仍然有著一撥又一撥的大學生前赴後繼，客觀構造出了上述的調查結果。
這就不得不引發我們進一步的思考，問題究竟出在哪裡了？經過梳理，我們可以發現多個方面的問題。一是大學校園的教育與現實脫節，並未能將這一客觀狀況廣泛深入地融入相應的課堂教育，幫助大學生樹立起正確的消費觀和價值觀，沒有能很好地做到提前預警打預防針的作用。我們只是在提正確的消費觀，認為超前消費帶來了很多困境和問題，因此是不對的，那麼什麼樣的消費觀才是正確的消費觀呢，並未能獲得系統告知。二是家庭教育的不足。父母供養子女上大學，將生活費打給了子女並非就結束了任務，引導和督促子女正確地使用資金，是比錢本身更有價值意義的事項。三是銀行等金融機構針對大學生群體辦理信用卡等具有資金透支功能的金融工具時把關偏松，未能從嚴，讓許多大學生在不具備正確消費觀和資金償還能力的情況下透支消費，從而將負債轉嫁到了其父母家庭身上。四是一些放貸平台降低門檻，放低行業標准，為謀取利益，專門向大學生群體放貸，造成一系列校園社會問題。
當然，問題的原因也不一而足。這些專向大學生敞開的信貸機遇，實際上在一定程度上暗示了大學生的超前消費，甚至就是透支型消費行為選擇。學校和家庭教育引導的缺位或不足，造成不諳世事的大學生缺乏抵禦外在誘惑的理性武器。
消費觀背後隱藏的是價值觀。有什麼樣的內在價值觀，就會有著什麼樣的消費行為，它是消費行為的深層驅動力。我們的教育和這個充滿誘惑的世界有著知識和理性認知應對的不對稱，從根本上來說，正確的消費觀的樹立，除了對外在的金融信貸給予更加法制化規范而外，我們還得將目光投向校園課堂本身，讓它為大學生們補上這一課，或提前打好預防針、鑒別針。
B. 申請助學貸款學生高消費的作文
現在我們青少年中出現了高消費的現象,這些人出門打的士,穿名牌,吃的要貴,用的要高級,他們只講鋪張浪費,不注意勤儉節約.我認為：這是極不適宜的.
高消費不符合國情.今天,我們國家的經濟雖然有了很大的發展,人民生活也有所改善.但是,國家經濟還不發達,人民生活水平還比較低,一些邊遠地區的少年兒童沒錢上學.在這種情況下,高消費是行不通的.據國家統計,一年裡國人用於請客送禮,大吃大喝的錢,能承辦兩屆奧運會.這是多麼觸目驚心的數字呀!
高消費是一種腐蝕劑.它使青少年揮霍別人的勞動果實,把自己的幸福建立在他人辛勤勞動的基礎上.有些青少年為了要一雙「耐克」苦求爹媽,這對那些拿工資的家長來說,就變成了一個沉重的負擔.我們在學校中上課是不創造價值的.這就要求我們,要珍惜別人為我們提供的各種條件.我們青年人正處於人生最適宜播種理想的時候,切莫沉醉於追求物質享受,折斷自己理想的翅膀.香港的「船王」包玉剛家財萬貫,卻依然以儉治家,每天仍坐公共汽車上下班.這似乎有些不可思議：這樣一個億萬富翁,買一輛小汽車又算什麼,何至於「摳門兒」到這個地步?其實他並不是吝惜那幾個錢,而是時時告誡自己切莫貪圖享受,追求奢侈生活.
「儉以養德」.方誌敏烈士有這樣一句話：「清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方.」由此可見,事業離不開儉朴.
物質生活像一面鏡子,懸掛在每個青年的面前.它可以映出胸懷大志,情趣高尚者的英姿,也可以顯出貪圖安逸,渾噩庸碌者的身影.印度著名詩人泰戈爾說過：
「鳥翼上繫上了黃金,鳥也就飛不起來了」.我們個人的事業想有所成就,我們的國家想要強大,我們的社會想要健康發展,就必須提倡儉朴.尤其是中學生,應該反對高消費.
C. 正方 助學貸款違約可以理解 ，反方 助學貸款違約不可原諒
首先不可能完完全全對對方的提問進行准確預測，你只能預測他的提問方向
這個辯題屬於飛非互斥辯題
所謂非互斥辯題就是雙方立場沒有根本對立。簡單講就是不可原諒不代表不能理解，看「原諒」「理解」怎麼下定義。
（可以）理解：
（可以）1.順著脈理或條理進行剖析。
（可以）2.從道理上了解。
（可以）3.指了解，認識。
（可以）4.見解。
（可以）5.說理分析。
（不可）原諒；
（不可）對過失予以寬恕、諒解。
如果立場根本對立的話
正方 助學貸款違約可以理解 ，反方 助學貸款違約不可理解
或是
正方 助學貸款違約可以原諒 ，反方 助學貸款違約不可原諒
所以這類型的辯題沒有很直接很正面的沖突，機會完成取決於你們對
理解和原諒怎麼下定義，怎麼圍繞有利定義進行周旋
正方的話
是我，我會把理解的定義放大，比如，順著脈理或條理進行剖析，從道理上了解，說理分析。
變成助學貸款違約可以順著脈理或條理進行剖析
變成助學貸款違約可以從道理上了解
變成助學貸款違約可以說理分析
這樣和你們周旋的空間會大很多
D. 辯論,如何訴說還助學貸款道德約束比法律約束更重要
道德約束更多的體現為一種人的主動行為，一種積極的心理狀態，這樣有利於化解矛盾，而不是激化矛盾，更容易調和糾紛，不會產生不必要的摩擦，也節約了社會資源。法律約束，更重要的是一種被動的行為，對人會產生一種強制力。一旦動用，可能會對社會關系產生一定的損害，同時導致司法資源的一種浪費。因此說，道德約束比法律約束更重要，道德約束更為基礎，法律約束是最終的保障。
E. 辯論賽，助學貸款，制度為先
您好。
我是一個法學專業的（之前在學校參加過法學辯論隊），我用法學的角度給您提供以下建議：
首先，需要明確的是該辯題的目的，是為了辯論在助學貸款中，誠信與制度哪個更應得到重視。
其次，本辯題中的關鍵詞為助學貸款、誠信與制度。針對關鍵詞，應當熟知關鍵詞的基本概念，以及使用環境等。
第三，本辯題的中心思想是誠信與制度在助學貸款中同等重要。而正方需要圍繞的是，誠信與制度在助學貸款中的重要性是相同的，但是誠信更優先；相反，反方需要需要圍繞的是，誠信與制度在助學貸款中的重要性是相同的，但是制度更為優先。
第四，從反方的角度而言，個人認為可以以以下幾個點來對正方進行辯論：
1、認可誠信的對助學貸款的重要性，但是制度更應當優先。
2、制度對於助學貸款的重要性。（1）制度決定著助學貸款的資格；（2）制度維持助學貸款的秩序等等。
3、制度相對誠信而言更具有可操作性。因為制度是可以用規范語言進行確定是可以進行操控的，而誠信則取決於一個人的道德觀與價值觀是無法進行操控的。
4、制度與誠信相對於助學貸款而言就如同程序與實體相對於正義。程序正義是實體正義的基礎，雖然有了程序正義並不一定能夠保證實體是正義的，但如果沒有程序正義，即使實體是正義的也會影響法律的公正。（詳見「程序正義與實體正義的辨析」）
希望我的回答對您有所幫助。
參考：
網路：「程序正義」http://ke..com/view/626763.htm
F. 以健康的消費觀抵制校園貸的作文
「零首付」「零利息」「最快3分鍾到賬」……在信用卡告別校園七年後，以P2P為主的網路貸款，藉助「網路+代理」模式，正在大學生群體中蔓延。費率不透明、授信額度過高、風控不嚴、催收方式野蠻……在便捷、低門檻背後，校園貸款存在的問題，正日漸凸顯，且開始以學生還不起款自殺等極端個例提醒風險所在。
今年3月，河南牧業經濟學院學生鄭某為賭球借用、冒用28名同學的身份證、學生證、家庭住址等信息，分別在14家網貸平台欠下58.95萬元貸款。最終，鄭某選擇從一家賓館的8樓跳下，結束了自己年僅21歲的生命。
在校園貸款逼死人命之後，我們竟然又看到了以裸照作為「抵押」來放高利貸的情況走進了校園，這實在令人心驚不已。
近日，一張帖子引爆各方熱議。帖中，雲南紅河學院一「裸貸」女生因未能如期還款，其手持身份證的照片被公開，姓名、照片、出生日期等信息一覽無遺。而據統計，該賬號近一個月來，已公布了近40名「裸貸」學生的個人信息。
那些不自愛、不懂事的「熊孩子」固然可氣，但是年輕的生命就此被逼進「死胡同」，卻更是令人心痛。
「校園貸」緣何風行
中國政法大學青少年犯罪與少年司法研究中心研究員張星水認為，造成網貸風靡校園的原因有主觀原因也有客觀原因。主觀方面，提前消費理念、超出自己正常支付能力和還款能力的高消費理念和需求在一些「90後」「00後」大學生中盛行。這是一部分大學生的主觀意願，但不可否認與整個社會的浮躁、社會風氣對於物質需求的誤導也有一定關系，社會對這種現象的產生也應負責。成年人社會中的舉債行為、網路貸款的相對「容易」都會對一些心智不成熟、愛慕虛榮的大學生產生誤導。
西南財經大學教授孫楚仁則認為，大學生在高中時期受了很多管制，進入大學之後相對比較自由，而學校的管理多集中在學業和人身安全方面，很少涉及到個人的借貸和經濟行為。由於這種家庭和學校管理的放鬆，很少有人能夠對這些借貸大學生提出有益的建議或者對他們的行為進行約束。其次，如今以「95後」為主體的大學生群體的個體獨立意識和反叛意識比較強。這些大學生很多時候覺得自己長大了，可以對自己的行為負責。但實際上其心智成熟程度不足以支撐他們承擔完全的民事行為能力，往往高估自己承擔風險的能力。
而隨著互聯網金融的迅猛發展，分期消費模式在大學生之間廣泛流行，助推了大學生超前消費、過度消費、奢侈消費。面對巨大的消費市場，各種消費金融公司、分期平台、電商等爭相布局，據報道，國內大大小小的大學生貸款平台超過100家。然而，部分不良網路借貸平台誘導學生過度消費，甚至陷入「高利貸」陷阱，給學生的人身安全和校園的正常教學秩序帶來不良影響。
2015年，中國人民大學信用管理研究中心發布的《全國大學生信用認知調研報告》顯示，在彌補資金短缺時，有8.77%的大學生會使用貸款獲取資金，其中網路貸款約佔一半，這使得大學生P2P金融服務業迅速壯大起來。另一項問卷調查結果顯示，在接受調查的高校學生樣本中，有將近50%的學生認為逾期不還對未來個人工作和生活造成的影響不嚴重或不了解。
不合規校園貸危害大
校園借貸的亂象仍然無處不在。對於有意借貸的在校大學生們來說，首先需要面對的就是各式各樣的借貸陷阱和虛假宣傳。很多借貸平台在宣傳時號稱「零利息」或者「免息」，但真實情況卻並非如此。
（一）高額的費率
一些小的校園信貸平台，利息按日計取，一般在0.1%～0.2%之間，等額本息法下年化利率高達70%以上，涉嫌高利貸。但在宣傳上，大部分貸款平台都不會公布年息，只是公布月息，或者只公布每期還款額。有的網貸平台會通過設置繁瑣的提前還款條件、逾期時故意不提醒等方式，讓學生支付額外費用。
（二）涉嫌違規催收
有媒體記者曾曝光了某校園信貸平台的催收十步曲，分別為：①給所有貸款學生群發QQ通知逾期；②單獨發簡訊；③單獨打電話；④聯系貸款學生室友；⑤聯系學生父母；⑥再次聯系警告學生本人；⑦發送律師函；⑧去學校找學生；⑨在學校公共場合貼學生欠款的大字報；⑩群發簡訊給學生所有親朋好友。據報道，一般到第四步，逾期的學生就會乖乖就範。在實際操作過程中，很多手段涉嫌違規。比如，第三步打電話環節，針對合作態度不好的借款人，催收人會利用循環撥號系統重復撥號，直至借款人手機關機。針對上述催收手段無效的借款人，校園信貸平台會選擇外包至專門的催收機構，催收手段更顯極端。
（三）過度借貸難以防控
因為很多校園貸款平台公司是沒有納入人民銀行的徵信資料庫的，導致大學生即使有債務在身也可以同時在多個平台申請貸款。
揚州大學負責學生工作的張陟遙表示，校園貸能夠以低門檻招攬大學生，就是因為學生提供的入學資料等都是准確的個人信息，且有家庭作保證，追債容易。但多數大學生尚不能正確評估自己的還款能力，因此校園貸可能觸發的風險隱患很大。
各地加強監管不良校園貸
近日，銀監會以及各地金融辦加緊了對校園貸的監管，重慶、廣州等地相繼出台了校園貸的整改措施，凸顯監管整治的決心。
8月中旬，重慶市金融辦、市教委、重慶銀監局聯合發文，為金融機構、高校列出8項負面清單，規范校園網貸行為。其中明確規定，不得僅憑學生身份證、學生證等低門檻方式發放貸款，不得以手續費、滯納金等各種名義變相發放高利貸，未經家長書面同意貸款平台不得放款。
8月30日，深圳市互聯網金融協會下發《關於規范深圳市網路借貸借貸業務的通知》（以下簡稱《通知》），對校園貸進行規范。《通知》要求，必須審查學生借款用途。「除助學貸款、創業貸款等有助於學習工作的貸款業務外，各企業不得向借款學生提供其它用途的貸款。」並要求開展校園貸的企業必須遵循「九項」規定，包括必須保證學生信息安全、嚴禁非法催收等方面的問題。
9月7日，廣州互聯網金融協會向各網路借貸信息中介機構下發了《關於規范校園網路借貸業務的通知》，提出「不得放鬆對借款學生的資格條件、信息的真實性、借款用途、還款能力等方面的審核；不得以任何形式隱瞞手續費、服務費、利息、逾期罰息等所有費用情況」等關於校園貸業務的「八項不得」。
隨著監管的逐步加強，校園貸行業野蠻生長的狀態必將結束。但同時，大學生也必須擺正消費觀，面對校園貸，應該衡量借貸必要性，評估借貸風險，貸款之後是否有償還能力，增強金融風險防範意識，樹立理性科學的消費觀。
對於身陷校園借貸泥潭的大學生，應向家長和學校求助，並盡可能及時還款。同時要注意收集和保存轉賬憑證、消費憑證、還款記錄等電子記錄作為自己的維權證據。
對於正在遭受網路平台騷擾威脅的學生，應當及時向老師和家長反映情況並向公安機關報案。
G. 助學貸款，誠信為先。辯論賽:正方助學貸款，誠信為先，反方助學貸款，制度為先。我是正方一辯，求陳詞
誠信為先，制度也是為不誠信的人制定，也是為誠信服務，有約素其行為，達到誠信准則...
H. 關於助學貸款制度為先的辯論
提問：
一套方案：
1、請問對方辯友，您是否知道在法律中有兩種正義？
不論對方回答知道還是不知道，您都陳述：一種是正義，而另一種是實體正義。
2、請問對方辯友，當程序正義與實體正義發生矛盾時，您認為應當是程序正義優先，還是實體正義優先？
如果對方回答實體正義優先，則您陳述：在法律中，程序正義與實體正義是同等重要的，但是當程序正義與實體正義發生矛盾，為實現法律的公正性，必須保證程序正義的情況下，才可能實現實體正義。
3、請問對方辯友，對於制度與誠信，您認為哪個對於助學貸款更能體現程序正義？
制度是可見的，可操作的，而誠信是不可見的，無法操作的，由受個人的道德觀和價值觀控制。程序正義是可以看見的的正義，因此制度更接近於程序正義。（然後闡述制度的優先性就如同程序正義的優先性，在制度與誠信發生矛盾時，應當是制度優先）
二套方案：
1、請問對方辯友，您在車輛停駛在有紅綠燈的路口時，決定其通過馬路的是紅綠燈還是行人？
（此處，紅綠燈代表著制度，而行人則代表著誠信）
我方應當認為是紅綠燈。如果對方回答是行人，那麼我方陳述：車輛如果優先考慮行人來決定是否行使存在嚴重的安全隱患。
2、請問對方辯友，在制度與誠信同等存在的情況下，你認為哪一種更能夠約束人們的行為，成為人們行為的准則？
如果對方回答誠信，那麼您陳述：誠信相對於制度而言是虛無的，是看不見的。而制度是可見的，是可操作的。在制度的調控下，人們會受到制度的約束。行為受到約束，可以讓社會顯得更有秩序。
3、請問對方辯友，是否假想過制度缺少重視下的助學貸款會發生什麼情況？
我方總結陳述，制度就等同於紅綠燈。當人們在過馬路時在有紅綠燈情況下，不優先對待紅綠燈那麼很有可能會發生交通事故；同理，當助學貸款的制度缺少重視，直接後果就是會出現各種欺騙，導致助學貸款的申請程序嚴重混亂。（自行補充）
其他問題，您可以根據各種思路設置提問。以上問題僅供參考，希望對您有所幫助。
I. 國家助學貸款和商業助學貸款存在很大的不同，但是在
助學金是一個大類，助學貸款歸屬於助學金的一個方面。助學貸款屬於助學金的一個方面。
一：助學金
助學金是對於在合格的高等院校注冊上學的學生支付學校開銷方面提供的財務支援。高等院校包括4年制或3年制公立或私立高教學校、職業專科學校或商業專科學校。學校開銷包括學雜費、食宿費、書本和學慣用品費、交通費等。多數的助學金是依據需要而設置的。助學金最常見的有三類：獎學金、貸款和工讀金。
二：助學貸款
主要有四種形式：國家助學貸款；生源地信用助學貸款；高校利用國家財政資金對學生辦理的借款；一般性商業助學貸款。
我國的助學貸款主要指的是國家助學貸款
國家助學貸款是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校貧困家庭學生資助力度所採取的一項重大措施。國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。借款學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，並承擔相關法律責任。借款學生通過學校向銀行申請貸款，用於彌補在校期間各項費用不足，畢業後分期償還。
三：區別
助學金是一個大類，助學貸款歸屬於助學金的一個方面。助學金還包括獎學金和工讀金。
獎學金是指不需要償還的助學金。一般而言，獎學金是給大學部學生的，獎學金數額依據需要、入學開銷和入學身份而定。
工讀金工讀金是大學生或研究生在學校工讀賺的。工作可以在校內，也可以在校外。工讀酬金不得低於最低工資標准。工讀金沒有年度最高額或最低額的限制。
J. 生源地助學貸款高出學費和生活費1000元，能申請下來么
生源地助學貸款高出學費和生活費1000元，如果不超過貸款的總額度，也是可以申請下來的。
國家助學貸款期限最長不超過借款學生畢業後六年，貸款限額原則上每人每學年最高不超過6000元，每個學生的具體貸款金額由學校按本校的總貸款額度，根據學費、住宿費和生活費標准以及學生的困難程度確定。
申請生源地助學貸款，學生和家長(或其他法定監護人)向學生入學戶籍所在縣(市區)的學生資助管理中心或金融機構申請辦理。申請高校助學貸款，由學校協助學生完成。助學貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學生和家長(或其他法定監護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
申請助學貸款的學生應提供以下資料：個人有效居留身份證件原件及復印件;就讀學校的錄取通知書及復印件或學生證及復印件;家庭經濟困難情況說明;鄉、鎮、街道民政部門關於其家庭經濟困難的證明。
借款學生需要注意的是，生源地助學貸款資金只能用來解決借款學生在校期間的學費、住宿費以及生活費問題，不能用作他用。