A. 是否應該向大學生發放消費貸辯論
我覺得應該是不能向大學生發放消防帶的，大學生本身就沒有掙錢能力，基本上都是在花錢，而且現在的大學生的自製力是比較差的，有很多大學生因為貸款而發生一些不好的事情。
B. 辯論大學生網路貸款利弊
1.大學生的還款能力和消費能力是否匹配？2.分期帶來的膨脹消費欲誰來買單？3.分期市場誰來管理？是否規范？
C. 如何看待大學生超前消費和大學生貸款現象
大學生超前消費和大學生貸款現象不可取 亟需樹立正確消費觀
中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2000名大學生的調查顯示，55.3％的受訪大學生每月生活費為1000～2000元。77.8％的受訪大學生稱身邊透支消費普遍。關於大學生超前消費的原因，63.7％的受訪者認為是受超前消費觀影響，62.0％的受訪者直言是攀比心虛榮心作祟。88.5％的受訪者認為大學生亟須樹立正確消費觀。（中青在線刊載，2016年10月11日）
大學生是一個特殊的社會群體，他們充滿了青春和活力，在大學校園接受著知識的熏陶，社會經驗不足，思想相對單純，在這個充滿了物質誘惑和物化價值觀充斥的世界中，也不停地進行著自身和外界的價值選擇博弈。
外在的世界給大學生群體提供了便易的消費工具，讓一些大學生面臨著校園貸款困境、信用卡過度透支等等現象問題，它們成為了現實中大學生群體不得不面對的一個客觀存在。在這個旋渦中，許多的大學生還是有著自己的反思，並非一味地沉溺不拔。但是即便如此，仍然有著一撥又一撥的大學生前赴後繼，客觀構造出了上述的調查結果。
這就不得不引發我們進一步的思考，問題究竟出在哪裡了？經過梳理，我們可以發現多個方面的問題。一是大學校園的教育與現實脫節，並未能將這一客觀狀況廣泛深入地融入相應的課堂教育，幫助大學生樹立起正確的消費觀和價值觀，沒有能很好地做到提前預警打預防針的作用。我們只是在提正確的消費觀，認為超前消費帶來了很多困境和問題，因此是不對的，那麼什麼樣的消費觀才是正確的消費觀呢，並未能獲得系統告知。二是家庭教育的不足。父母供養子女上大學，將生活費打給了子女並非就結束了任務，引導和督促子女正確地使用資金，是比錢本身更有價值意義的事項。三是銀行等金融機構針對大學生群體辦理信用卡等具有資金透支功能的金融工具時把關偏松，未能從嚴，讓許多大學生在不具備正確消費觀和資金償還能力的情況下透支消費，從而將負債轉嫁到了其父母家庭身上。四是一些放貸平台降低門檻，放低行業標准，為謀取利益，專門向大學生群體放貸，造成一系列校園社會問題。
當然，問題的原因也不一而足。這些專向大學生敞開的信貸機遇，實際上在一定程度上暗示了大學生的超前消費，甚至就是透支型消費行為選擇。學校和家庭教育引導的缺位或不足，造成不諳世事的大學生缺乏抵禦外在誘惑的理性武器。
消費觀背後隱藏的是價值觀。有什麼樣的內在價值觀，就會有著什麼樣的消費行為，它是消費行為的深層驅動力。我們的教育和這個充滿誘惑的世界有著知識和理性認知應對的不對稱，從根本上來說，正確的消費觀的樹立，除了對外在的金融信貸給予更加法制化規范而外，我們還得將目光投向校園課堂本身，讓它為大學生們補上這一課，或提前打好預防針、鑒別針。
D. 大學生分期貸款購物弊大於利辯論賽 四辯總結陳詞
大學生沒有經濟實力和經濟來源
希望能幫到你，如果你的問題解決了，麻煩點一下採納，謝
E. 大學生分期付款消費有利有弊 辯論賽
有利有弊這對個人來判斷，有的人認為我的家庭經濟來源不多，可以選擇這個分期付款，利息相當也不高，2000千元左右的商品就可以。
但是有弊對於家庭條件比較好的人，反而父母反對購買消費高，電子產品，所以是有弊的。
F. 如何評價大學生貸款消費
大學生作為消費者不應該貸款！！但是看是什麼樣字的學生了.一個人的心理的想法是不一樣的!有的是玩的有的就是用來花的 用在好的方面就是應該的 不要把自己弄來的錢用來玩了就行 想貸款怎麼想就看你的了啊!
G. 辯論大學生透支刷卡消費利大於弊如何辯
這個本人認為要視額度的多少而論。一般講適當給大學生一定額度的信用卡，可以促進學生對信用卡的認識，進而認識銀行，進而認識經濟活動，關心國家的經濟，關心國家大事。但是額度太多，使大學生的消費無節制，把信用卡當做提款機，這樣就不利於大學生的成長，相互之間有攀比現象，進而影響大學生的身心健康、、、、我個人覺得利大於弊，關鍵是如何引導大學生（包括民眾）使用信用卡。