助學貸款宣傳工作

① 校宣傳櫥窗怎麼宣傳國家資助政策

校宣傳櫥窗可以使用以下資料宣傳國家資助政策：

高校學生資助工作是黨和國家為促進教育公平，解決貧困大學生上學難所採取的重要措施，也是惠及全體家庭經濟困難學生的民生工程。我校高度重視學生資助工作，在認真貫徹落實國家資助相關政策規定基礎上，積極探索各種有效途徑，實施過程中精心組織，真心對待，誠心幫助，公平評審，想方設法解決貧困學生的實際困難。為確保廣大學生全面了解我校資助工作內容，特印發此宣講材料。
一、家庭經濟困難學生認定
家庭經濟困難學生認定工作是根據教育部、財政部《關於認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財【2007】8號）文件精神開展的一項工作，是家庭經濟困難學生申請獲得國家、校級專項資助資金的基礎工作。只有被認定為家庭經濟困難學生才能申請有關資助金。
（一）認定辦法
1、以班級為單位，成立以學生輔導員（或班主任）任組長，學生黨員、班級學生幹部、普通學生等組成，原則不少於5人的認定評議小組。
2、由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合為原則進行評定。
3、經評定產生的家庭經濟困難學生要在班級、院系、全校范圍內公示總天數不少於5天。
4、院系和學校要進行審核和審定，不定期隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生、通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
（二）認定標准
我校認定標准暫設置特殊困難、困難、一般困難3個檔次（注意：此認定等級不代表最後的助學金評定等級，僅代表具有獲得助學金、勵志獎學金、助學貸款、學費減免、勤工助學等資助的資格。）
特殊困難檔次是指孤殘學生、烈士子女、以及家庭成員長期患病、無勞動能力、家庭遭遇自然災害或突發事件等特殊情況，完全無正常學習、生活來源的學生。
困難檔次是指家居農村貧困地區，家庭主要成員年老體弱等原因導致經濟負擔過重勞動力低下，經濟來源少；家居城鎮，父母雙方（或一方）下崗，無固定經濟來源，屬城市低保家庭，家庭經濟非常困難。
一般困難檔次是指家庭主要成員有一定勞動能力，有少量經濟來源。但所能籌集到的資金，仍然難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用。
有以下情況之一者不能認定為經濟困難學生：
（1）就餐卡消費過高，經常在外大額就餐者；
（2）有抽煙、酗酒、賭博等不良習氣者；
（3）平時有超過一般同學的高檔消費現象。如使用高檔通訊工具；購買高檔娛樂電器、高檔時裝或高檔飾品等奢侈品；節假日經常外出旅遊；在校外租房或經常玩網路游戲；
（4）同學舉報經核實或學生管理部門認定有奢侈消費行為者。

二、國家勵志獎學金
國家勵志獎學金是為了激勵家庭經濟困難學生中表現優秀的學生而設立，是用於獎勵資助品學兼優的家庭經濟困難學生的獎學金，由中央和地方政府共同出資設立。
（一）評審對象和獎勵金額
資助標准5000元/年，用於獎勵資助高校全日制普通本專科學生中品學兼優的大二以上（含大二）家庭經濟困難學生，不得和國家獎學金兼得。
（二）申請條件
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。
2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。
3、誠實守信，道德品質優良。
4、家庭經濟困難、生活儉朴，本學年被認定為經濟困難學生。
5、學習刻苦，成績優良，上一學年綜合測評成績和學習成績排名均位居班級前30％（含）以內。
滿足以上條件的情況下，若出現爭議，按成績排名評定。

三、國家助學金
國家助學金是為了幫助家庭經濟困難學生順利完成學業而設立的資助金，由中央和地方政府共同出資。
（一）資助范圍和標准
國家助學金用於資助家庭經濟困難學生。
一等：4000元/年、二等：3000元/年、三等：2000元/年。
本助學金分春、秋兩季發放。
（二）申請條件
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。
2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。
3、誠實守信，道德品質優良。
4、勤奮學習，積極上進。
5、家庭經濟困難、生活儉朴，本學年被認定為經濟困難學生。
（三）評定標准
國家助學金原則上按「家庭經濟狀況（70%）、日常消費（10％）、學習情況（10％）、思想品德（10％）」四個方面進行評定；同時結合申請學生本學年已獲得的資助金額情況，做到綜合考評，合理分配。

四、學費減免
學費減免是為了幫助家庭經濟特別困難順利完成學業而設立的，由我校自主設立。
（一）申請對象及金額
孤殘學生、烈士子女、優撫家庭子女等因家庭經濟條件所限繳納學費確有困難的學生，可減交或全部免交學費。
單親、雙下崗（失業）的家庭或因家庭成員長期患病、無勞動能力、家庭遭遇不可抗力或自然災害等特殊情況，導致家庭經濟特別困難，無正常學習、生活來源的學生，可減交部分學費。

五、臨時困難補助
臨時困難補助是由我校自主設立的，用於資助家庭遭遇突發事件造成經濟困難的學生。
（一）申請對象及金額
學生因家庭遭遇不可預料的突發事件造成生活、學習困難者，如家庭重大傷亡事故、遭受嚴重火災、水災襲擊，或本人病重住院等，可申請一次性臨時困難補助金，補助標准500—1000元，特殊情況報主管校領導批准後可適當提高補助標准。

六、生源地信用貸款
生源地信用助學貸款是金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校學生發放的。學生向學生入學前戶籍所在縣（市、區）的學生資助管理中心申請辦理。
（一）辦理流程
1、學生向入學前其家庭戶籍所在縣（市、區）教育局學生資助管理中心提出借款申請；
2、申請成功後，當地資助中心開具《生源地信用助學貸款借款合同回執單》；
3、學生將該回執單交由學校辦理相關手續；
4、學生將辦理好的回執單寄回到辦理貸款的部門。

② 寫一篇學生資助政策宣傳月

一、高度重視，加強組織
我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各有關科室主任、老師的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組。此外製定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。
二、宣傳內容
大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡

③ 河北省教育廳等關於推動生源地信用助學貸款工作及規范貸款操作程序的通知的內容

一、各地要加大對生源地信用助學貸款的宣傳力度。要通過當地新聞媒體及學生原畢業中學，採取多種形式向家庭經濟困難學生廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策。要讓貸款學生都能夠及時了解助學貸款條件、貸款程序及還貸要求等。
二、進一步明確工作責任。各市（縣、區）要做到工作到位，人員到位，責任到位。今年是按新政策發放生源地信用助學貸款的第一年，各地要認真貫徹落實好國家和省相關會議精神，切實做好貸款發放工作。縣（市、區）教育局學生資助中心要負責收集、整理、匯總入學前戶籍為轄區內的高校新生和在校生的家庭經濟狀況、生源地信用助學貸款需求等信息並提供給縣級聯社。縣（市、區）農村信用社對符合貸款條件的經濟困難學生都要「應貸盡貸」。信貸人員如按規章制度辦理貸款，盡職盡責,生源地助學貸款出現風險後將免予追究其責任。如果違規操作，失職瀆職，將嚴肅追究其責任。
三、充分利用好生源地信用助學貸款網路軟體。省教育廳已對教育系統市、縣（區）管理人員進行了培訓，省聯社各辦事處，石家莊、滄州、衡水市聯社要盡快對各縣級聯社人員進行培訓，掌握新軟體網路功能，熟悉操作流程，保證工作順利進行。在資料齊全、符合貸款條件的情況下，縣級聯社在受理學生貸款申請表15個工作日內要完成貸款審批工作。各縣（區）資助中心在接到高校回執5個工作日內完成回執的錄入工作，以確保將學生貸款信息准確無誤地提供給縣級聯社。
四、按時撥付貼息資金和風險補償金。從今年起,我省生源地信用助學貸款貼息資金和風險補償金全部在助學貸款信息系統軟體中上報。每季末月的20日各縣級聯社將本季生源地信用助學貸款所應付利息上報省學生資助管理中心。省學生資助管理中心在收到縣聯社上報貼息數據後一個工作日內撥付各市教育局，市教育局在收到省貼息後一個工作日內將貼息撥付省聯社辦事處（市聯社），省聯社辦事處（市聯社）在3個工作日內將貼息撥付各縣級聯社。各市教育局在收到省級撥款時，將蓋有市教育局及省聯社辦事處（市聯社）公章的本市貼息匯總表（紙質）報到省學生資助管理中心。每年12月10日前，縣級聯社將本縣當年貸款金額及貼息全部錄入生源地信用助學管理系統，並核對清本年帳目後上報。省學生資助管理中心在接到各縣上報信息後5個工作日將風險金撥付省信用聯社。省聯社在5個工作日後將風險金撥付各縣級聯社。貼息資金及風險金的快捷撥付程序要求各市教育局做好每年貼息及風險金的預算，保證每年的貼息和風險金足額、及時到位。縣級聯社每季接到貼息資金後要在生源地信息系統貼息資金是否到位項目中進行確認。省學生資助管理中心會同省財政廳根據各縣的確認信息對貼息資金不到位的市進行通報，並查明原因，督促資金及時到位。
今年10月份以前的貼息仍按原來渠道報送，各市要在新的貼息方式報送前將已發生的貼息全部補撥到位，請各市抓緊時間清理上報。
五、及時錄入以前貸款信息。因原來單機版生源地信用助學貸款信息系統錄入錯誤較多，導致漏報、重報現象嚴重。今年10月底本年度貸款發放結束後，各縣將以前貸款核對清楚，將核對後的學生基表輸入新的生源地信息系統中,要確保數字准確。各縣資助中心要配合當地縣級聯社進行數字移植工作，確保年底貼息和風險金的核對、撥付到位。
六、統一貸款發放時間。每年7月15日到10月底為集中發放時間，其它時間不再受理。
七、切實加強學生畢業後的信息聯系及及貸款回收工作。各縣學生資助管理中心要將此項工作作為一項重要工作，不僅要管為學生申請貸款，還要管為農村信用社追索貸款，力爭將生源地信用助學貸款違約率降到最底。從根本上促使生源地助學信用貸款長期健康發展。
生源地信用助學貸款是一項利民工程，各地教育系統、農村信用社系統要進一步統一思想,提高認識,加強領導,完善政策，強化措施,明確責任,扎實工作，把生源地信用助學貸款工作做好，做出成效。貸款發放過程中如發現問題，請及時向省學生資助管理中心或省聯社進行反饋。
二○○九年七月二十日

④ 學生資助管理中心是干什麼的

學生資助管理中心工作職責

一、制定學生助學工作計劃並組織實施。

二、負責貧困學生的調查、認定和檔案建立。

三、負責學生國家助學貸款的相關工作。

四、負責學校勤工助學方案的制定和勤工助學管理工作的指導。

1．負責勤工助學校內崗位設置及審定；

2．負責勤工助學校內崗位人員的招聘、檢查、工資發放工作；

3．負責勤工助學社會崗位的聯系和學生的選派工作；

五、負責學生的困難補助和申請緩交、減免學雜費的審核報批等工作；

六、組織做好學校獎助學金、國家政府獎助學金等工作；

七、定期向教育廳和學校匯報我校貧困生的資助情況。

⑤ 開發銀行生源地助學貸款政策宣傳工作總結

沒有
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期

⑥ 如何為國家助學貸款的順利實施保駕護航（金融專業在職研究生）求解

國家助學貸款是由銀行對高校學生發放的一種教育消費與信用貸款。助學貸款自1 999 年在全國八城市試點，到2004 年由於貸款違約率居高不下，導致各大銀行紛紛停辦助學貸款，主要原因在於貸款學生的信用過低。2004 年底，政府對助學貸款實行學生在校期間利息全部由政府負擔，畢業後兩年內開始還款，最遲六年內還清的做法。盡管如此，新機制下的還款率仍不容樂觀：2006 年5 月，中國人民銀行副行長蘇寧在個人信用信息基礎資料庫全國聯網運行新聞發布會上說，助學貸款違約率高達28.4%。如此高的違約率使原本貸款工作就很不積極的銀行更加消極對待。如何群策群力為國家助學貸款的健康發展保駕護航，使之朝著良性循環的軌道運行，是我國現階段教育界和金融界面臨的一個重大難題。（金融專業在職研究生）一、助學貸款信用缺失的影響因素分析使用助學貸款並按時返還看似很簡單，然而在使用中受多方面因素的影響和干擾，還貸工作極其艱難。1. 社會不良風氣影響，還款意識由於市場經濟的負面影響和精神文明建設的落後，導致社會信用觀念弱化，信用環境和信用秩序混亂，「信用危機」成為制約中國信用消費、影響經濟發展的嚴重障礙。大學生正處在思想和行為的定型期，極易受到家庭和社會的影響，加之大部分學生缺乏相應的金融知識，對於貸款選擇很容易隨波逐流，採取能逃就逃、能拖就拖的辦法，給銀行造成工作上的被動，給學生造成不必要的損失。2. 就業難，還款能力缺乏自1 998 年大學擴招以來，每年大學畢業生的供給正在以30%的速度增加，遠遠大於經濟增長的速度，社會不能提供足夠的工作崗位，勞動力供過於求，就業形勢嚴峻。同時，大學生較高的培養成本使他們產生較高的職業收入預期，大學生很難找到理想的工作，貸款學生大多家庭貧困，在家庭無力負擔償還時，還貸就成為兌現遙遙無期的一份沉重的負擔。3. 缺乏完備的個人信用制度,還款制約力差沒有健全的個人信用制度，銀行對個人信用難以把握，從而也無法根據消費者的真實收入水平和承貸能力准確、及時地決定貸與不貸和貸多少。在一些個人信用制度比較完善的國家，信用是一個人在社會中生存的「通行證」，每個公民都擁有一個賬號，裡面儲存著公民的學歷、就業、信用記錄等多種信息。相關機構可以對公民的信用進行查詢。一旦有了不良信用記錄，公民將受到來自很多機構的懲罰。就我國助學貸款政策而言，對於已畢業學生信用狀況的查詢和管理成為一個棘手問題，信用危機已經嚴重影響了助學貸款的順利實施和進行，並制約了消費信貸的發展，對社會主義市場良好經濟秩序的形成極為不利．4. 法制不健全，違信成本低信用卡在20 世紀80 年代後期才在我國逐漸使用，我國法律制度對於違約的懲罰至今缺乏完整、系統的規定，違約者僅僅受到經濟懲罰，可以說對於違約者的影響微乎其微。在某些西方發達國家，只要存在違約記錄，不僅影響違約者的再次貸款，而且不良信用記錄會影響工作升遷甚至一輩子的事業發展，一次違約，一輩子刻苦銘心，違約成本非常高，貸款者自然會選擇守約。5. 學生缺乏責任意識，感恩意識淡薄現在的大學生大多是20 世紀80 年代後成長起來的一代，家庭教育、學校教育中責任意識培養的欠缺和感恩教育的弱化導致學生依賴性較強，感恩意識淡薄，有的學生把助學貸款當成是政府在改革大學收費制度後理所當然應為貧困生承擔的責任，視助學貸款為免費午餐，對於自己在貸款過程中應承擔的責任和義務認識不清，還貸意識淡薄。二、規范和降低信用風險的保障措施新貸款政策加大了高校在貸款管理中的責任，但是高違約率單純依靠高校和銀行的努力是不能徹底解決的，因此政府作為國家助學貸款的始倡者，應加強對助學貸款外部保障機制的探索和實踐，盡快建立助學貸款的信用保障機制。（金融專業在職研究生）1. 打造誠信的文化氛圍和社會環境，使誠信成為公民的自覺意識誠信是中華民族的傳統美德和基本價值道德標准，」「明禮誠信」是我國《公民道德建設實施綱要》的基本道德規范。然而，由於經濟體制改革的深入，市場經濟逐漸改變著人們的價值觀念和道德觀念，傳統的道德觀在當今社會似乎成了迂腐、保守、另類的代名詞，道德觀念、誠信理念的缺失阻礙了社會生產力的進步和經濟體制的發展。因此，我們應在全社會范圍內提高公民的道德水平，把培養誠信作為一項系統工程，制定切實可行的實施計劃，利用報紙、電視、互聯網等各種媒體宣傳報道典型，使道德模範成為全社會敬仰和效仿的對象，使愛國守法、明禮誠信、勤儉自強成為公民的自覺意識，使誠實守信成為人們的一種自覺行動。2. 開拓就業市場，提高就業能力，鼓勵貸款學生靈活就業高等教育大眾化的同時也給就業市場帶來了巨大的壓力，大量的本科生甚至研究生面臨求職困難。國家應大力發展生產力，加速發展經濟，廣開就業門路；制定相應的政策和措施，鼓勵貸款學生靈活就業、自主創業。學校學生工作部門、團委和就業部門應聯合起來，積極創造各種有利條件，引導學生珍惜大學的學習時光，培養和提高學生的實踐能力、創新能力、社會適應能力等綜合素質，使學生學會學習、學會生存、學會做人，大學生只有學到真本事，才能實現就業，才能有好的發展空間。3. 銀校聯合，建立完整的個人徵信系統2006年1 月，我國銀行個人徵信系統全面運行。目前，個人徵信系統尚處於初級階段，很多方面都需要健全和完善，尤其是在助學貸款學生基本信息的對接上存在著很大的空白。學生畢業前的信息掌握在學校，畢業後有關信用信息分散在公安、銀行、稅務、煤氣公司等各個部門和機構，銀行應和學校、公安、稅務、煤氣公司等涉及個人信用的機構和部門協調聯合起來，取得有關個人信用的完整記錄，在銀行的個人徵信系統和全國高校畢業生就業系統的基礎上，建立面向大學生的聯合誠信系統和助學貸款學生個人信用信息查詢系統，實現銀行對高校學生個人信息的共享。這樣，學生畢業後，不管其工作流動性有多大，銀行均可通過遍布我國的信息網路系統及時掌握借貸人的行蹤和收入，從而有效控制貸款風險。4. 健全個人信用法制體系，做到賞罰分明我國關於個人信用業務的法律體系還不完備，完善的個人信用法律體系應涵蓋個人信用的各個領域、各個方面，我們必須加快有關個人信用立法的步伐，規范消費者信用行為、規范信用中介服務行業行為，尤其要建立和完善失信懲罰機制，制定合理的懲罰尺度，以對不同程度的失信行為施以相應的處罰，提高信用缺失者的違約成本，迫使其將誠實守信作為自己的首選策略。5. 銀行應加強貸款等金融知識的宣傳工作，促進還款據了解，一部分畢業生拖欠貸款的原因是不了解還款的具體規定，不知道如何還款，何時還款，尤其是貸款延期的學生。（金融專業在職研究生）

⑦ 你認為學生資助工作應該怎麼干

1、加快推進國家助學貸款生源地化。為實現教育公平，保證家庭經濟困難的學生可以不因經濟原因而綴學，國家開始實行助學貸款政策。政策執行幾年後重新審視，實行生源地貸款為主, 學校所在地貸款為輔的原則在實際中是比較可行的。生源地銀行和學生及其家長的關聯度較高，相對了解貸款學生的家庭經濟情況； 大學生畢業後的就業地點不確定，但學生家長的居住地相對穩定,生源地貸款也有利於學生畢業後貸款的追蹤和催繳工作；還有利於幫助學生樹立還貸意識,加強社會責任感的教育。所以增加助學貸款生源地的比重，有利於實現國家助學貸款的長期良性循環，真正實現其扶貧助學的目的。
2、加強隊伍建設，完善機構。高等學校要認真落實國家關於資助工作的政策和措施，按照規定建立資助工作機構，加強資助工作隊伍建設，按照比例選拔政策水平高、責任心強、公道正直有愛心的教師來承擔資助工作。政府相關部門、相關機構和學校都應該高度重視資助政策的宣傳工作，力圖做到和資助工作有關的管理部門、教師、關心資助政策的學生、家長都了解和熟悉資助措施的條件、途徑和程序。利用多種形式使所有利益相關者都了解資助政策，關注資助工作。同時，高校還需要建立起一種應急資助機制，對因意外原因導致家庭經濟狀況發生變化的學生能及時提供一定的幫助，助其渡過難關。這種機制是完善的高校資助體系中必不可少的。
3、完善資助對象的認定程序。按照國家的要求並結合本校的實際情況成立家庭經濟困難學生的認定工作機構，這是高校完善資助工作的前提條件。認定機構的成員要有合理結構，應當包括院系領導、輔導員、學生代表和其他與學生在校生活密切相關的部門代表組成；對資助對象除每學年一次的集中申報審查外，還應當不定期、按比例進行資格復查；資助部門要克服困難，盡量對經濟困難學生的信息庫實行動態管理，及時、准確掌握學生的實際情況，及時進行出入庫管理或調整困難檔次；認定工作可以引入學生監督機制，在貧困生認定和復查工作中，成立包括學生骨幹、貧困生和家庭經濟富裕學生等學生組成認定工作監督小組，結合受資助學生的家庭經濟狀況、日常消費行為及誠信品質進行初步評定，確保評定結果的公平和公正。
4、拓寬家庭經濟困難學生資助的途徑。勤工助學是高校資助工作的重要渠道，資助工作部門要積極挖掘合適的勤工助學崗位，特別是校外崗位，拓寬資助渠道。在校內，要積極有效地發揮大學生的知識和專業優勢，在原有的一些基礎性工作之外，多設置一些和專業知識與能力相關的助學崗位，如科研助理、實驗室助理、教學助理等崗位；通過和就業部門的聯系，在校外拓展一些適合學生及學生專業特點，體現大學生智力優勢的助學崗位。另外，一些有條件的學校，一些允許有少量經營服務性質和簡單管理性質的崗位諸如報攤、廣告箱、體育場館、多功能廳等也可設置若干助學崗位，或者讓利交由學生經常管理，實現專業學習和勤工助學的良性循環。
5、強化資助育人工作的教育功能。如前所述，在資助工作中，往往較多的關注給予資助對象以物質支持, 而忽視對其進行精神上的關懷。比起經濟上的困難，經濟困難學生往往更缺乏被人尊重的感覺,他們認為自己對家庭、對學校、對社會的貢獻不大, 對自己的未來缺乏信心，導致生活、學習失去目標,嚴重的甚至引發心理疾病。所以我們必須轉變資助工作理念，從單純的經濟資助轉變為全方位的資助。對資助對象除了經濟上的資助外，還要給予更多精神上關愛，尊重，助其樹立信心。加強對受資助學生的誠信教育、勵志教育、感恩教育及心理健康教育。開展健康豐富的文體活動,培養自強、自尊、自信的精神,和樂觀、豁達、寬容的人生態度。同時引導他們在自己力所能及的范圍內幫助其他人，教育其知恩圖報，反哺社會。
6、建立有效的監督和考評機制。許多學校在實踐中對資助經費的發放方式進行研究創新，靈活採取集中發放和分期發放的形式對於保證資助經費的使用效率是十分有效的。學校可以在此基礎上建立對受助學生的跟蹤機制，對於通過資助，出色完成學業的學生進行表揚鼓勵，對於不能合理、正確使用資助金的學生，要及時有效地予以糾正指導，使資助資金真正發揮它的功能作用。學校應當將資助工作納入學校工作的考核評估體系，鼓勵創新運行機制，以確保每一個家庭經濟困難學生獲得公平的資助。國家和地方政府、教育行政主管部門也應對資助工作建立起行之有效的監督和考評機制，將各類資助工作納入政府整體工作考核評估的體系，以確保資助政策得以貫徹執行，困難學生資助工作得到良性發展。
努力構建兼具經濟救助和人文關懷的資助工作新模式，事關億萬貧困學子的健康成長，事關教育公平，是國家和民族的千秋偉業。通過完善資助工作，切實使億萬困難家庭受益，億萬困難學生受益，正在教育功能的良好體現，是社會主義制度的優越性良好體現。

⑧ 助學貸款一定要家長陪同嗎 手續齊全不可以自己去辦嗎

需要一名共同借款人進行辦理相關手續，不可以單獨一人前往辦理。

共同借款人原則上為借款學生父母或者法定監護人，戶籍必須與借款學生本人入學前戶籍一致；共同借款人非父母時，年齡必須在25-60 周歲之間，辦理時共同借款人如超過 60歲請更換共同借款人。

生源地助學貸款初次申請所需材料：

蓋章的申請表、本人及共同借款人身份證和高校錄取通知書（在讀學生持學生證）及上述材料復印件；本人及共同借款人戶口簿只需出示，不需復印件。

資助中心需要提供的其他材料。從 2011年起，同學們只需到高校資助中心網上辦理電子回執，無需再郵寄紙質回執。

生源地信用助學貸款再次申請所需材料：

本人簽名的申請表和學生證復印件。如借款學生或共同借款人一方不能前往受理現場，另一方可持《授權委託書》（2011 年新版合同不需）辦理申請。由高校資助部門出具的本人未在高校辦理國家助學貸款的證明。

(8)助學貸款宣傳工作擴展閱讀：

根據《商業助學貸款管理辦法》：

第十六條借款人可直接在生源地向貸款人申請商業助學貸款，即辦理生源地貸款，也可在就讀學校所在地申請商業助學貸款，即辦理就讀地貸款；但貸款人不得受理借款人既在生源地又在就讀地貸款的重復申請。

第十七條貸款人在受理借款人申請商業助學貸款時，應要求對方提交書面借款申請，填寫有關申請表格，並提交下列文件、證明和資料：

（一）借款人的合法身份證件（包括：身份證、戶口簿或其他有效居留證件原件），並提供以上證件的復印件；

（二）貸款人需要的借款人與其法定代理人的關系證明；

（三）借款人或其家庭成員經濟收入證明；

（四）借款人為入學新生的提供就讀學校的錄取通知書或接收函，借款人已在校的提供學生證或其他學籍證明；

（五）借款人就讀學校開出的學生學習期內所需學費、住宿費和生活費總額的有關材料；

（六）以財產作抵（質）押的，應提供抵（質）押物權證和所有權人（包括財產共有人）簽署的同意抵（質）押的承諾，對抵押物須提交貸款人認可的機構出具的價值評估報告。

對質押物須提供權利憑證，以第三方擔保的應出具保證人同意承擔不可撤銷連帶責任擔保的書面文件及有關資信證明材料；

（七）借款人和擔保人應當面出具並簽署書面授權，同意銀行查詢其個人徵信信息；

（八）貸款人要求提供的其他證明文件和材料。

第十八條受理貸款申請後，貸款人須對借款人提供的資料進行調查核實。

第十九條借款人辦理就讀地貸款的，貸款人還應聯系借款人就讀學校作為介紹人做好以下工作：

（一）向貸款人推薦借款人，對借款人資格及申請資料進行初審。

（二）協助貸款人對貸款的使用進行監督。

（三）將借款人在校期間失蹤、死亡或喪失完全民事行為能力或勞動能力，以及發生休學、轉學、出國留學或定居、自行離校、開除等情況及時通知貸款人，並協助貸款人採取相應的債權保護措施。

（四）在借款人畢業前，向貸款人提供其畢業去向、就業單位名稱、居住地址、聯系電話等有關信息。

（五）協助開展對借款人的信用教育和還貸宣傳工作，講解還貸的程序和方法；協助貸款人做好借款人的還款確認和貸款催收工作。

第二十條貸款人根據借款人的資信、貸款用途、擔保等因素進行貸款審批。貸款經審批同意後，貸款人應及時通知借款人與擔保人簽署助學貸款相關借款合同和擔保合同，並按有關要求辦理抵（質）押登記等相關手續。

第二十一條貸款人應根據合同約定，將貸款劃入借款人在銀行開立的個人結算等賬戶或借款人就讀學校指定賬戶，並由貸款人監督使用。

第二十二條貸款人應要求借款人必須按合同約定使用貸款。違反借款合同約定，貸款人有權停止發放貸款和提前收回部分或全部貸款。對不按合同約定用途使用貸款的部分，按中國人民銀行的有關規定加收利息。

第二十三條借貸雙方應對還款方式和還款計劃在借款合同中明確約定。貸款人可視情況給予借款人一定的寬限期，寬限期內不還本金，也可視借款人困難程度對其在校期間發生的利息本金化。歸還貸款在借款人離校後次月開始。貸款可按月、按季或按年分次償還，利隨本清，也可在貸款到期時一次性清還。

第二十四條借款合同簽訂後，如需變更還款方式，須事先徵得貸款人同意。

第二十五條貸款人可要求借款人在借款合同中授權貸款人於約定的還款日直接從借款人在本行開立的個人結算等賬戶中扣收應償還本息。

第二十六條借款人在借款合同生效後，可根據合同約定提前部分或全部還款，貸款人不得收取或變相收取額外費用。

第二十七條借款人如不能在合同規定期限內按期償還貸款本金，應提前向貸款人申請展期，貸款展期僅限一次。申請經貸款人審查批准後，借貸雙方應簽訂展期協議。貸款具有擔保的，展期協議需經擔保人書面確認。

第二十八條借款合同需要變更的，必須經借貸雙方協商同意，並依法簽訂變更協議。涉及第三方擔保的，變更條款還應徵得第三方擔保人同意。協議未達成之前，原借款合同繼續有效。

第二十九條貸款人應要求借款人在變更聯系方式、工作單位或居住地址後30天內將變更後的聯系方式、工作單位和居住地址通知貸款人。

第三十條對借款人、擔保人在貸款期間發生的違約行為，貸款人可根據借款合同約定：

（一）要求限期糾正違約行為；

（二）要求增加所減少的相應價值的抵（質）押物，或更換保證人；

（三）停止發放尚未使用的貸款；

（四）在原貸款利率基礎上加收罰息；

（五）提前收回部分或全部貸款本息；

（六）向保證人追償；

（七）依據有關法律及規定處分抵（質）押物；

（八）向仲裁機關申請仲裁或向人民法院起訴。

⑨ 國家開發銀行的生源地助學貸款怎麼預申請

1、各高中會在高三學年統一組織生源地信用助學貸款預申請，預申請主要由高中學校為主完成。

2、每年縣級資助中心會組織轄區內高中全面開展生源地信用助學貸款宣傳工作，有借款意願的學生可將需求報給學校，高中會將高三學年獲得國家助學金且有的有生源地信用助學貸款借款意願的學生名單錄入生源地信用助學貸款預申請系統。

3、通過預申請的學生在收到錄取通知書後，登陸學生在線服務系統進行正式貸款申請，填寫個人基本信息和申貸信息，導出並列印《國家開發銀行股份有限公司生源地信用助學貸款申請表》。

(9)助學貸款宣傳工作擴展閱讀

貸款額度

生源地信用助學貸款按年度申請、審批和發放。按照國家現行政策規定，全日制普通本專科學生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，且不低於1000元；年度學費和住宿費標准總和低於1000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。

全日制研究生每人每年申請貸款額度不超過12000元，且不低於1000元；年度學費和住宿費標准總和低於12000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。貸款額度如遇國家政策調整，應按最新規定執行。

參考資料

《國家助學貸款操作規程》（2015版）- 齊魯理工學院