當前制約創業擔保貸款的不利因素

1. 發放創業擔保貸款帶來是為了緩解社會矛盾嗎

就是緩解現在有很多人失業的狀況，鼓勵大家創業，自力更生。

2. 自主創業有什麼制約因素

隨著近幾年大學畢業生人數的激增，讓越來越多的大學生通過創業實現就業，成為緩解就業難的一種有效形勢。但調查分析發現，大學生自主創業目前仍然面臨部分瓶頸因素制約，急需政府部門、高校、社會合力求解，營造大學生創業的社會環境和育人環境，促進大學生創業的開展。
一、大學生自主創業迎來第二次高峰
大學生創業潮發端於上世紀末，迄今為止經歷了兩次高峰。第一次高峰出現在２０００年之前。１９９８年５月，清華大學學生社團「學生科技創業者協會」發起舉辦了首屆清華大學創業計劃競賽，有上百個創業團隊參加了比賽，中國大學生創業大賽由此起步。隨著創業計劃競賽迅速在各地高校升溫，吸引了大批學生和風險投資商的興趣，掀起了一股學生創業風潮。但是，２０００年下半年以後，隨著網路經濟泡沫的破滅，學生創業公司紛紛經歷了寒冰期。
２００３年以來，隨著擴招後畢業人數的激增，大學生普遍面臨嚴峻的就業形勢。為了減輕就業壓力，社會啟動了大學生創業激勵機制，學校和政府鼓勵、幫助大學生自主創業與靈活就業的相關政策不斷出台；同時各高校紛紛開展了創業教育，激發學生的創業意識，提高他們的創業技能。在這樣的外部環境下，大學生對自主創業給予了濃厚興趣，許多大學生從實際行動毅然走上了創業之路。據廈門大學《大學生創業調查》顯示，選擇願意嘗試創業的比例達８６％左右。廣東省高等學校就業指導中心和華南師范大學心理應用研究中心發布的《２００５年大學生擇業狀況及心態調查報告》也顯示，認為「創業可以嘗試」的大學生比率高達６２％，說明大部分學生接受了創業觀念。
二、大學生自主創業面臨三大瓶頸制約因素
但是，目前大學生創業還多是停留在敢想不敢做階段。據教育部統計數字，２００４年自主創業的高校本科畢業生有０．８７萬人，占畢業生總數的０．３１％；２００５年自主創業的高校本科畢業生就增加到１．３５萬人，占畢業生總數的０．４％。在新一輪的大學生創業熱潮中，盡管大部分學生都願意嘗試或認可自主創業，而且選擇自主創業的高校畢業生人數增長率很高，但是真正走上創業實踐的大學生畢竟還是少數。
第一，大學在人才培養方面，缺乏創業教育，大學生創新精神、創業能力缺乏。目前，大學教育存在重理論，輕實踐；重基礎，輕應用；重復多，創新少等問題。對比中美兩國高等教育可以發現，美國的教育是服務型的、開放的，一般都實行「學分制」。學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間可不受限制，因而學生創新能力較強，具備了較強的獨立性格和競爭意識。而我國的教學是管理型的、封閉的，實行的是不完全「學分制」，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多。在這種教育環境下，學生創新意識不足，普遍缺乏一種創新精神和冒險精神。加上過於注重學習的過程和形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園創業的學生不多。美國大學生一般從事高智力、高科技領域的創業，而中國只有部分大學生涉足ＩＴ、生物工程等高科技領域，有相當一部分是從事家教、辦書店等創業活動。
第二，在投資方式上，大學生沒有雄厚的物質基礎，資金有限，唯有利用專利、專業技術或高新技術成果等無形資產進行投資，多數創業者都是由技術人員向管理和經營人員轉化的。美國是世界上創業投資最發達的國家，有成熟的資本市場，風險投資資金充足，信息服務行業發達，各種咨詢服務機構齊全，因而美國大學生的創業計劃多數都具有可執行性，市場前景好，容易得到風險投資，公司發展速度較快。而目前，我國的資本市場落後，創業投資處於起步階段，二級市場尚在醞釀之中，融資相當困難。大學生們由於缺乏資金和時間，因而許多優秀的創業計劃難以付諸實踐。
為了解決大學生創業資金缺乏的問題，不少地方政府紛紛出台了相關政策為大學生創業企業提供融資支持。例如，２００５年４月，上海市政府啟動了資金規模達到１．５億元的上海市大學生科技創業基金。該基金主要用於資助高校畢業生以其科研成果或專利來創辦兼顧創意類和科技類企業。它是上海市政府用於扶持上海高校畢業生科技創業的政府資助型「天使基金」，也是培養高科技企業的「種子基金」。由市政府相關部門共同組成創業基金的管理委員會和項目評估專家委員會，接受學生創業資助申請。每個項目的資助額在３０萬元以內。
第三，師資力量缺乏，制約創業教育開展。創業教育能否落到實處，關鍵在老師。教育教學關鍵在老師，創業課程的開設也要靠老師，而老師對這件事的積極性並不是很高。其原因有三：一是這門課還處於摸著石頭過河階段，沒有現成的教材，沒有可借鑒的經驗，怎麼開，講什麼，心裡無數；二是這門課程即使開起來了，學時不多。而很多高校教師的獎酬金分配是與學時掛鉤的，這就牽涉到老師的切身利益問題；三是講課的難度大，因為創業方面的課程實踐性很強，而大多數老師沒有創業經歷，缺乏創業經驗，他們只能紙上談兵。因此，盡快培養一批能承擔創業教學任務的高素質教師是目前我省各高校進行大學生自主創業教育的當務之急。
三、四管齊下構建有利於大學生創業的社會環境和育人環境
第一，政府部門要為大學生自主創業大開綠燈。近幾年，國家出台了一系列有關大學生自主創業的政策。然而，政策歸政策，落實到實處卻不盡如人意。比較好的做法有，以溫州為代表的浙江省各市，由團委牽頭創辦了一批高科技含量、高收益高回報的大學生自主創業園；人事部門和勞動保障部門甚至將人才市場大樓建到了大學或其附近，方便了用人單位和學校及學生的聯系，促進了人才交流的順利進行。
各級政府要制定各種優惠政策，鼓勵大學生自主創業，創建大學生自主創業園區。自主創業教育的目標是要讓大學生具備自主創業技能、參加自主創業活動。以山東為例，目前有留學生創業園，對下崗工人設有「創業指導中心」，但就是沒有真正的大學生創業園區。應盡快將大學生自主創業納入社會創業的系統之中，像浙江省那樣由省市團委牽頭創建大學生自主創業園區，讓大學生在創業方面享有「國民待遇」。同時要制訂系列優惠政策，為大學生自主創業保駕護航。比如通過貸款擔保、基金支持引導有創業願望和創業能力的大學生大膽地去創業；又如建立專家診所，幫助他們解決創業管理中出現的各種問題；再如提供一定的土地優惠使用權，同等承包者優先考慮大學生等等，還有一些具體需要如戶口、檔案等問題給予充分的關注等等。各級政府，尤其是高等院校駐地城市應和高校協商共同解決該類問題。
第二，要加大對自主創業培訓、自主創業教育、自主創業扶持的工作力度，建設完善的自主創業教育體系。各級政府，尤其是教育行政主管部門要把大學生自主創業教育納入到高校改革的評估系統之中，並加大對創業培訓、創業教育、創業扶持的工作力度，建設完善的自主創業教育體系。
第三，高等院校要為大學生創業營造育人環境。高校要把自主創業教育列入教學計劃。只有納入教學體系，才會有創業教育的規范化和系統性。讓創業教育進課堂是世界上很多高校的通行做法。目前，世界上已有６００多所著名大學，至少開設了一門創業教育方面的課程。美國的創業教育至今已形成了一個完整的體系，涵蓋了從初中、高中、大學本科甚至研究生的正規教育，至今約有１１００所學院和大學開設創業課程。
另外，學校應明確規定，學生從事科研訓練和創新創業活動都要給予學分，有些活動如社會實踐、勞動、專題、學術報告等可作為必修環節，與學籍掛鉤。學校對教師面對學生所做的有關自主創業的學術報告和專題報告應像講課一樣計算工作量，作為對學生進行教書育人的重要考核內容。
構建新的實踐教育體系，培養學生的創新精神和創業能力。創業教育要納入正常的教學體系，具體運作比較復雜。對大多數學校來講，因為牽涉到教學計劃和教學課時的調整，增加很多創業方面的課程是不現實的。不過，通過加強學生的實驗、實習、勞動和社會實踐的訓練，和結合教師科研提前下達畢業論文和畢業設計任務，把創業計劃、科技創新、社會服務、生產開發與學生的勞動和社會實踐結合起來，使學生盡早接觸社會、科研和生產實際，從而使學生引發創業沖動，理清創業思路，邁出創業步伐。
第四，加強創業意識教育，構建立體化、全程化的「就業與創業指導體系」。徹底改變舊的就業觀念，提高自主創業意識，並將大學生自主創業納入到就業指導之中，盡快構建立體化、全程化的「就業與創業指導體系」。同時，加大輿論引導，准確快捷地宣傳和掌握黨和國家的有關政策，為學生自主擇業和自主創業提供全方位的指導和服務。另外，要加強指導，防止盲目創業。鼓勵大學生自主創業並不是盲目地鼓勵大學生辦公司，當老闆，甚至休學或輟學創業。對於絕大多數大學生而言，把自主創業教育的理念貫穿到學習生活中，提升自主創業意識，提高自主創業技能可能更為務實有效。

3. 創業小額擔保貸款的積極意義

你姐姐申請貸款的時候，是抵押貸款或者說是擔保貸款嗎？ 如果是的話，沒影響，如果不是的話就有影響了

4. 我國當前的創業環境有哪些有利及不利創業的因素

有利因素：

1、自從2016年李克強總理提出「全民創業、萬眾創新」的理念之後，國家相繼出台一系列創業幫扶政策，比如大學生創業減免稅守，免息貸款等等，

2、隨著互聯網技術的普及，現在網路創業的門檻也越來越低，風險較小。

3、中國入世後市場競爭日益國際化，政府的管理趨向透明，法律更加健全，競爭環境更寬松、公平，這些都使創業的門檻降低非常適合平民創業者的進入。

不利因素：

1、由於創業門檻低，導致市場秩序混雜，競爭壓力也很大。

2、近些年來，我國政府在降低創業成本方面出台了不少政策，包括改革公司注冊資本登記制度，降低准入門檻，對新創企業稅收減免等等。但即便如此，創業成本過高的現狀並未得到根本改變。這既有越來越高的勞動力成本、租房成本，還有貸款難融資難這樣的「老大難」問題。

3、創業教育不足導致創業意識和創業人才缺乏。目前我國的整個教育體制依然沒有擺脫應試教育的框架，總的來講我國高校的創業教育仍然處於初級階段，大部分學校不僅缺乏對創業教育的理性認識，而且創業教育還沒有融合到高校人才培養的整體體系之中。

(4)當前制約創業擔保貸款的不利因素擴展閱讀

創業項目選擇:

1、選擇個人有興趣或擅長或從事的人員少的項目；

2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目；

3、選擇投資成本較低的項目；

4、選擇風險較小的項目；

5、選擇客戶認知度較高的項目；

6、可先選擇網路創業（免費開店）後進入實體創業項目。

7、選擇民生行業進行創業，如彈棉花創業；

8、選擇教育行業進行創業，如編碼教學；

9、選擇加盟項目，比如3A環保漆這種環保塗料項目；

10、選擇新興的藍海項目，比如像移動互聯網、游戲、文化創意、環保領域的項目。

5. 創業貸款逾期三個月當保人會有什麼後果

創業貸款如果只是逾期三個月，逾期之後就還掉了，對擔保人是沒有關系的。如果創業貸款逾期三個月後不還，以後催款也不還，那就要擔保人還了，如果擔保人不還，那擔保人的徵信就有問題了，以後估計也就貸不了房貸和其他銀行貸款了。

6. 創業貸款問題

先說點實在的，一般貸款現在本市的商業銀行是相對好貸的~，像建，工，中，農，這幾大銀行門檻相對較高。下邊是我找到一些資料~ 也許你有用處。

大學生創業貸款是要求在畢業一年內沒有找到正式工作，在街道辦事處（村委）有登記證明，拿著這個證明和貸款其他證明去本市的商業銀行貸大學生創業貸款。

再就是還有一些公司是可以幫助貸款的~ 不過收取一定費用，你也可以考慮。

創業要貸款，貸款要通過銀行核定批准，怎樣才能通過銀行的貸款核定這里有綜合來自國內外各大銀行貸款部門內部資料而得出的「5P原則」，它將告訴你，怎樣才能做一個銀行願意為之「輸血」的人。

一、如何選擇個人創業貸款

自己開公司首先要面對資金問題。如今銀行的貸款種類越來越多，貸款要求也不斷放鬆，如果根據自己的情況科學選擇適合自己的貸款品種，個人創業將會變得更加輕松。
創業貸款

創業貸款是指具有一定生產經營能力或已經從事生產經營活動的個人，因創業或再創業提出資金需求申請，經銀行認可有效擔保後而發放的一種專項貸款。符合條件的借款人，根據個人的資源狀況和償還能力，最高可獲得單筆50萬元的貸款支持。

抵押貸款

對於需要創業的人來說，可以靈活地將個人消費貸款用於創業。抵押貸款金額一般不超過抵押物評估價的70％，貸款最高限額為30萬元。如果創業需要購置沿街商業房，可以以擬購房子作抵押，向銀行申請商用房貸款，貸款金額一般不超過擬購商業用房評估價值的60％，貸款期限最長不超過10年。

質押貸款

除了存單可以質押外，以國庫券、保險公司保單等憑證也可以輕松得到個人貸款。存單質押貸款可以貸存單金額的80％；國債質押貸款可貸國債面額的90％；保險公司推出的保單質押貸款的金額不超過保險單當時現金價值的80％。

保證貸款

如果你沒有存單、國債，也沒有保單，但你的配偶或父母有一份較好的工作，有穩定的收入，這也是絕好的信貸資源。當前銀行對高收入階層情有獨鍾，律師、醫生、公務員、事業單位員工以及金融行業人員均被列為信用貸款的優待對象，這些行業的從業人員只需找一至兩個同事擔保就可以在工行、建行等金融機構獲得10萬元左右的保證貸款，在准備好各種材料的情況下，當天即能獲得批准，從而較快地獲取創業資金。

二、獲得創業貸款「5P原則」

貸款要通過銀行核定批准，怎樣才能通過銀行的貸款核定這里有綜合來自國內外各大銀行貸款部門內部資料而得出的「5P原則」，它將告訴你，怎樣才能做一個銀行願意為之「輸血」的人。

（一）借款戶（People）

1.責任感：借款戶主要負責人與其家庭、教育、社會背景、行業關系徵信及訴訟資料、評估品格（誠實信用）及其責任感。

2.經營成效：以企業的獲利能力（特別是營業利益）衡量經營能力；主持人或重要幹部有無具備足夠的經驗及專業知識；對繼位經營者的培植情形及行業未來的企劃作業。

3.與銀行往來的情形：有無不誠實或信用欠佳記錄；與銀行來往是否均衡；有無以合作態度提供徵信資料。

（二）資金用途（Purpose）資金啟用計劃是否合法、合理、合情及合符政策。

（三）還款來源（Payment）還款來源是確保授信債權本利回收的前提要件。分析借款人償還授信的資金來源，是銀行評估信用的核心。

（四）債權保證（Protection）

1.內部保證，指銀行與借款人之間的直接關系。

2.外部保障，指由第三者對銀行承擔借款人的信用責任而言，有保證書等。

（五）授信展望（Perspective）指借款人行業的前途及借款人本身將來的發展及風險與利益的衡量做出分析與決定。如果創業申請人可以為銀行提供齊全的資料，銀行的徵信調查工作可在兩周內完成，再依據上面的5P原則，就可以決定是否可以准予貸款了

7. 創業貸款如何申請及它的利與弊

個人創業貸款創業貸款是指各銀行為支持民營經濟、私營企業、個體經營者的發展，遵循國家有關政策，推出面向個人、用於從事生產和經營活動資金需要的貸款，旨在幫助急需發展事業的個人盡早實現目標。
目前很多銀行都推出個人短期小額創業融資業務，對處於創業期的經營者來說，往往可以起到雪中送炭的作用。早在2003年8月，中國銀行、光大銀行、廣東發展銀行、中信銀行等金融機構相繼推出「個人創業貸款」項目，而中國農業銀行早在2002年9月就推出了《個人生產經營貸款管理辦法》並一直在運行中。
但由於創業貸款市場需求大，因此此類貸款的申請門檻也就比較高。申請人多，但拿到錢的人卻很少。原因在於銀行畢竟是商業機構，發放貸款首先考慮的還是資金的安全。出於貸款資金安全的考慮，往往把門檻稍微抬高了一點，或者說嚴格了一點。
因此貸款評估嚴格也就成為創業貸款的特徵之一。銀行向個人或企業提供貸款一般需要質押、抵押、擔保三種條件。如果你能提供銀行規定的資料，能提供合適的抵押，得到貸款並不困難。一般在提供完備的相關資料和證明材料之後，一個月內就可以取得資金。
申請條件
(1)年滿十八周歲，具有合法有效身份證明和貸款行所在地合法居住證明，有固定的住所或營業場所；(2)持有工商行政管理機關核發的營業執照及相關行業的經營許可證，從事正當的生產經營活動，有穩定的收入和還本付息的能力；(3)借款人投資項目已有一定的自有資金；(4)貸款用途符合國家有關法律和本行信貸政策規定，不允許用於股本權益性投資；(5)在本行開立結算帳戶，營業收入經過本行結算。
此外還有開辦行的一些要求，如必須要本行開立的結算帳戶，以便通過辦理行進行日常結算等。
申請材料
在申請此類貸款時，有三點比較重要：
第一，貸款申請者必須有固定的住所或營業場所。第二，營業執照及經營許可證，穩定的收入和還本付息的能力；第三也是最重要的一點，就是創業者所投資項目已有一定的自有資金。
具備以上條件的方能向銀行申請，申請時需要提供的資料主要包括：婚姻狀況證明、個人或家庭收入及財產狀況等還款能力證明文件；貸款用途中的相關協議、合同；擔保材料，涉及抵押品或質押品的權屬憑證和清單，銀行認可的評估部門出具的抵(質)押物估價報告。
除了書面材料以外就是要有抵押物。抵押方式較多，可以是動產、不動產抵押，定期存單質押、有價證券質押、流通性較強的動產質押，符合要求的擔保人擔保。發放額度就根據具體擔保方式決定。
金額要求
創業貸款金額要求一般：最高不超過借款人正常生產經營活動所需流動資金、購置(安裝或修理)小型設備(機具)以及特許連鎖經營所需資金總額的 70%；
期限一般為 2年，最長不超過3年，其中生產經營性流動資金貸款期限最長為1年；
個人創業貸款執行中國人民銀行頒布的期限貸款利率，可在規定的幅度范圍內上下浮動。
貸款償還方式
1、貸款期限在一年(含一年)以內的個人創業貸款，實行到期一次還本付息，利隨本清；
2、貸款期限在一年以上的個人創業貸款，貸款本息償還方式可採用等額本息還款法或等額本金還款法，也可按雙方商定的其他方式償還。
相關優待政策就要看你們當地政府的了。有些當地政府為足進私營企業和個人創業的精神和鼓舞都在想近辦法來幫助他們。

8. 加大創業擔保貸款支持力度,擴大政策覆蓋范圍,優先支持受疫情影響的重點群體

加大創業擔保支持力度的話 擴大正業支持范圍的話 是可以是讓優先一行的影響重點群體優先政策

9. 大學生創業貸款失敗的原因有哪些

可能是條件不符合或者資料不齊全
創業貸款流程.
提出申請→准備資料(附申請書:需註明貸款用途、金額、聯系地址、姓名固定電話及手機)→傳真資料→審核通過→簽定合同→發放貸款→按季還息→到期還貸。
1、還款方式優化(按季還息，到期還本);
2、借款用途不限(可用做資金周轉、購房、買車、裝修、旅遊、教育等等);
3、貸款額度大，下款時間快，流程短;
4、可提前還貸，無違約金;
5、貸款期限長，手續快速、簡便;
6、方便快捷,信譽第一

10. 大學生創業的制約因素

《大學生創業的主客觀制約因素》 我國大學生中，想創業的人達到80%，但是真正創業的只有0.01%。我國大學生創業還僅僅處於起步階段，自主創業的實際人數不多，佔大學生總數的比例不大，自主創業步伐緩慢。大學生自主創業何以不能？在客觀上說，主要制約因素有兩個：一是缺乏創業資金。可謂「巧婦難為無米之炊」。調查顯示，有四成大學生認為「資金是他們創業的最大困難」。大學生在策劃創業方案時很難找到融資對象。如廣州包括四大銀行在內的各銀行對大學生創業貸款的業務並不呼應，沒有推出針對大學生創業的貸款業務。大學畢業生從學校步入社會之初，一般是「身無分文」，傳統的創業資金來源於創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金辦企業已不適合當今的時代。更何況新時代需要畢業生跨出校門就進行自主創業，根本沒有去進行資金積累的客觀條件。而且各地幾乎還沒有給大學畢業生創業提供專項貸款，即使有個別地方出台了有關政策，但也只是「紙上談兵」，未能有效落到實處。大學畢業生的自主創業幾乎成了「被遺忘的角落」。據有關媒體報道，在一些地方，由於政府對大學畢業生申請小額擔保貸款支持力度不大，條件限制過多，審批環節過多，可操作性不強，造成小額擔保貸款申請門檻過高，創業資金難以籌集，從而束縛和制約了畢業生創業的手腳。二是保守世俗觀念的壓力。我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了「龍門」，大學畢業之後理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司做「白領」。大學生在畢業之後自己開辦一個小的企業，尤其是在大學生創辦餐飲、咨詢等傳統行業時，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創業的，「讀書無用論」就會流言四起，致使許多大學生不敢創業、不願創業、害怕見到世人怪異的眼光。由於大學生的光環效應，社會各界常常對他們抱有太高的期望值，假如創業失敗而重回求職者行列的大學生，不得不承受來自家庭和社會沉重的壓力。據中國人民大學就業問題研究所的一個課題組對中國人民大學、清華大學、北京師范大學、中山大學、蘭州大學2000屆畢業生的抽樣調查，對「您在確定理想中的職業時，受外界哪方面的影響最大」，回答「社會輿論」、「家庭」、「學校」和「地區」的比例依次為40.1%、26.9%、18.5%和14.5%。可見社會輿論對大學生選擇自主創業的影響是巨大的。在主觀上說，關鍵因素是大學生創業者的素質還有待提高。大學生能否成功創業與其個人本身的各方面素質、知識和能力條件等分不開。創業沒有資金固然是個難題，是否擁有一定的資金就能成功創業？事實並非如此。創業對創業者的素質要求很高，不僅要有較好的專業知識，還必須有包括管理能力、創新能力、人際交往能力和合作精神等在內的較高的綜合素質和能力。長期以來，由於大學生僅注重專業學習，缺乏社會實踐經驗，在創業工作中的適應性不強，即使擁有一定的創業基金和享受創業的優惠政策，也不一定能克服自身的局限性，主要表現在：一是社會經驗不足，這也是影響大學生創業的一個重要原因。一位大學生說，周圍很多同學都有創業的想法，但真正付諸實踐的幾乎沒有。大學生長期「呆」在校園里，對社會缺乏了解，對商場上的待人接物、為人處事方式不太習慣，缺乏必要的經驗和技巧，在與生意合作夥伴交往方面往往會遇上意想不到的困難。二是市場開拓能力不強。大學生盡管有理想和抱負，但「眼高手低」，在創業過程中除了能「紙上談兵」之外，缺乏具體的市場開拓經驗與相關的知識，也缺乏從職業的角度整合資源、實行管理的能力。他們大多數人缺乏原創能力，常常是模仿別人的成功模式，缺乏開拓創新能力。在知識經濟時代，科學技術的發展日新月異，創新是每個大學生立業之本，然而更多的大學生缺乏創新意識，創新思維，創新方法及創新能力。他們不敢打破「常規」「標新立異」，害怕失敗。他們在創業過程中，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，一些計劃書雖有很好的創業思路，但缺乏可操作性而難以實施。三是缺乏吃苦耐勞精神及心理承受力脆弱。創業是一項極具挑戰性的社會活動，是對創業者自身智慧能力、氣魄膽識的全方位考驗。它對創業者的個人素質和能力有特定的要求，只有那些有膽量、有謀略不怕創業失敗的大學生才適合創業。 註：節選自盤意文撰寫的《大學生創業何以可能》