為了做好大學生的困難補助與助學貸款工作

❶ 大學生資助政策

一、國家方面
1、國家助學貸款（包括生源地信用助學貸款和校園地助學貸款）國家助學貸款支持的貸款對象是家庭經濟困難的普通高校全日制本專科生。
當你拿到本、專科的大學錄取通知書後，入學前你可以向戶籍所在地縣級學生資助管理部門申請生源地信用助學貸款，也可以在入學後向就讀高校申請校園地助學貸款。


原則上每生每學年最高申請金額不超過8000元（研究生不超過12000元）。利率按照中國人民銀行公布的法定貸款利率和國家有關利率政策執行。
貸款的學生在校學習期間的國家助學貸款利息全部由財政補貼，貸款學生畢業後的前三年內只需還利息不需還本金，自畢業第四年起開始償還本金和利息，助學貸款最高年限為學制加13年。


2、國家獎助學金
（1）國家獎學金：
是指國家為了激勵普通本科，專科高校學生勤奮學習、努力進取，全面發展德、智、體、美方面，出資設立的用來獎勵特別優秀學生的獎學金。這也是當前高等學校學生能夠獲得的榮譽等級最高的國家級獎學金。獎勵對象為特別優秀的二年級及以上的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校生。獎勵標准為每生每年為8000元。


（2）國家勵志獎學金
是指國家為了激勵普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校的家庭經濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發展，由中央和地方政府共同出資設立的獎學金。獎勵對象為品學兼優、家庭經濟困難的二年級及以上的全日制普通高校本專科在校生。獎勵標准為每生每年5000元。


（3）國家助學金
為了體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校家庭經濟困難學生的關懷，中央與地方政府共同出資設立了助學金。資助對象為家庭經濟困難的全日制普通高校本專科在校生。資助標准為每生每學年3000元，根據學生家庭經濟困難程度分檔資助。


二、省份方面（以廣東省為例）
1、大學新生入學資助
在廣東省，當年考入全日制普通高等學校的家庭經濟困難大學本專科新生可以申請新生入學資助，解決路費和入校後的短期生活費問題。考入省內高校的新生在開學時向學校申請，考入省外的新生向戶籍所在地縣級教育部門申請。資助標准按省級人民政府制定的學費標准，最高不超過6000元。


2、少數民族大學生資助
戶籍在廣東省少數民族聚居區，且小學和初中均在少數民族聚居區中小學就讀，2013年及以後通過普通高考，考上全日制高校（含省外高校）的少數民族本專科大學生可以申請少數民族大學生資助。每生每學年10000元，資助周期為本專科就讀期間。符合條件的少數民族大學生向入學前戶籍所在地縣級民族工作部門提出申請。

3、南粵扶殘助學工程
廣東省戶籍當年考入普通高校的全日制殘疾人大學生（包括本專科生和研究生，有固定工資收入的研究生除外）入學前可向戶籍所在地縣級殘聯提出申請。資助標准分別為專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生每人一次性資助10000元、15000元、20000元和30000元。


三、學校方面
1、「綠色通道」
全日制普通高校對被錄取入學，家庭經濟確實困難、無法繳納學費的新生，一律先辦理入學手續報到注冊，然後再根據核實後的情況，分別採取不同辦法予以資助。

2、勤工助學
學生在學校的組織下，利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用於改善學習和生活條件。學生參加勤工助學的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。最低小時工資不低於12元（各高校按所在地標准）。


3、學費減免
全日制公辦普通高校中家庭經濟特別困難、無法繳納學費的學生，特別是其中的孤殘學生、少數民族學生及烈士子女、優撫家庭子女等，實行減免學費政策。具體辦法由學校制訂。


4、其他資助政策
高校利用從事業收入提取的獎助基金、社會組織和個人捐贈資金等，設立獎學金、助學金，用於獎勵和資助本校學生。

❷ 解決貧困大學生在校期間的生活困難有哪些辦法

貧困大學生沒錢讀書？別怕！這些妙招可輕松解決學費和生活費問題

如今不少大學生已經開學了，經歷過高考的洗禮，讀了大學的同學自然是開心。但是來自農村的貧困生卻擔心高額的學費和生活費問題，特別是那些就讀藝術類專業的同學，動輒上萬一年的學費自然是負擔不起的。那麼，貧困生沒錢讀書怎麼辦？大學四年的生活費和高額的學費那麼多，有什麼好的方法可以解決嗎？

貧困生沒錢也能讀大學！做好這些，四年的學費和生活費可輕松解決

對於大部分家境不好的農村考生來說，大學學費始終是橫亘在他們讀書道路上的絆腳石，不過現在無論是考生還是家長都知道國家助學貸款這個好妙招。考生只需要拿著自己的大學錄取通知書去辦助學貸款就可以了，一般來說大學學費都可以採取這樣的方法來解決。

不過，國家助學貸款有時間限制，主要分為兩種國家開發銀行助學貸款和農村信用社助學貸款，這兩種助學貸款滿足了絕大多數的農村考生的需求，為千萬家庭貧困的學子解決了讀書學費的問題。農村信用社貸款每年最高可以借6000元，而國家開發銀行助學貸款最高可以借8000元。

不過，這助學貸款是需要還的，考生在大學畢業之後需要按照還款合同還款，有能力的可以一次性還清。即使如此，還是有一些學生在讀大學的時候因為經濟問題耽誤了學業。因為單單靠助學貸款，還是滿足不了貧困生順利讀完四年大學的條件。

學費太高，生活費不低，大學四年貧困生該如何度過？

今年有個考生給小水留言，咨詢小水關於沒錢讀書的問題，讓小水給她出謀劃策。這位考生學的是藝術類專業，雖然是就讀的一本院校，可是學費卻非常的高，一年光學費就要一萬二，她今年辦了助學貸款，但是還是遠遠不夠。

她自身來自農村家庭，還有個弟弟在讀高中，家裡父母都是農村的，經濟收入有限。等到了她弟弟再讀大學的時候，家裡兩個大學生，更是供不起。好不容易湊夠了大學學費，但是她卻陷入了苦惱中，因接下來的三年大學學費依舊是個堪比登天的天文數字。

很多時候她也曾想過放棄讀大學，直接去打工，這樣就不會給家裡增加壓力。既然好不容易考上了一本，自然是要好好讀下去。其實，家庭經濟不好的貧困生只要考上了大學，基本上不需要為生活費和學費發愁，小水說的以下妙招好好利用，就能輕松解決這些問題！

01、地方政府補貼

基本上每個村鎮都會有人專門解決貧困大學生讀書的問題，小水家裡貧困，但是在考上大學的當年，村裡給予了1000元的獎勵。又因為考取的學校不錯，申請到了鎮里的助學補貼，但是名額有限，很多發放大學錄取通知書晚的同學就無法申請。

02、社會人士的愛心助學基金

不少學生在考取大學的時候，很多社會人士會愛心捐贈他們學費，這個數目不多，有時候僅僅是1000元，但是也是一種不錯的資助方式。但是很多學生不願意領取這樣的資助，覺得這樣就把自己家庭貧困的情況告知天下，所以有些人礙於面子，選擇放棄。小水覺得大可不必，得到資助的學生可以在未來也以助學的方式回報社會，也是很不錯的！

如果說以上兩種情況考生基本上難以碰到，那麼接下來小水說的幾點，考生要注意！因為只要你讀大學期間好好的學習，基本上都能得到，完全不愁學費和生活費！

03、大學里的國家助學金

和申請助學貸款類似，大一新生入學後，家庭貧困的考生可以申請國家助學金，而且每年都可以申請。注意，助學金是不需要考生還的！助學金標准發放金額是每年最高是3000元，也是根據審核之後的給出的標准。但是成績差的考生得到這個助學金的概率很小，試想好不容易考上了大學，你卻不好好學習，國家為何要把助學金發給你呢？當然是給那些品學兼優的貧困生了。

04、學年獎學金

大學里的學年獎學金每年都會評選，覆蓋率很高，考生只需要成績在專業排名中靠前都能得到，最高獎金是3000元，最低也有1000元。這就需要考生在大學里好好學習了，因為成績差的話自然是得不到的！

05、國家勵志獎學金

國家勵志獎學金每年8000元，獎勵給那些品學兼優的貧困生，家庭優越的同學即使成績再好也得不到。所以得到這個獎金的話，更是對貧困生的一種鼓勵和支持，若是每年都拿到國家勵志獎學金，學費還會發愁嗎？

06、兼職以及勤工助學崗位

進入大學之後，每位大學生的周末時間比較富足，就是每天的課程也很寬松，所以大學生有更多的時間去做兼職。每個月只需要周末去做兼職就可以了，賺點生活費，一般在大學里只要不亂花錢，一個一千塊足夠用。

除此之外，學校里還有特設的一些勤工助學崗位，家庭貧困的同學可以申請後去工作就可以了。雖然每個月的工資不多，但是生活費是有著落了，而且這樣的工作一般都不是很累，畢竟在外面做兼職也容易上當受騙！

所以，考生讀了大學，只需要了解了以上幾個「賺錢」的方法，基本上不需要擔心四年的高額學費和生活費。如果考生在大學期間足夠優秀的話，得幾次獎學金，小水覺得考生在大學畢業之前完全可以憑借自己的努力還了助學貸款。

小水也見過很多考生在大學里自主創業成功的先例，所以，既然讀了大學就該好好的利用這四年時間給自己的未來增磚加瓦，這樣的話將來輝煌的你才更感謝如今努力的現在！即使你家庭困難，只要想讀書，這些好妙招不妨試試！

❸ 貧困大學生可以申請哪些補助

當前國家針對貧困大學生出台了許多補助政策

1助學貸款。助學貸款門檻相對較低，分為國家助學貸款和生源地助學貸款，兩種貸款方式沒有太大區別。目前國家鼓勵貧困學生優先辦理生源地貸款，注意：助學貸款一定要到官網辦理，以防被騙。

2助學金。如果有貧困認定就可以申請助學金。助學金分為2-3檔，具體金額每生每年1500-4000元，對於貧困大學生來說助學金是非常不錯的選擇。大家也不要羞於開口，國家發放助學金就是為了幫助貧困大學生，申請助學金是你的合法權利。

3勵志獎學金，可能會有很多人忽視這項補助。勵志獎學金5000元一年，每個班有1到2個名額。申請條件為：熱愛祖國，遵守憲法法律，成績優異最好能考到班級前十名，擔任職位或參加比賽還能加分。雖說勵志獎學金屬於獎學金的一項但競爭並不激烈，因為一個班貧困認定的學生最多就4,5個人，4,5個人競爭兩個名額難度還是比較小的。而且勵志獎學金對找工作也有很大的幫助，它能反映出你在學校的學習情況。

在保證不耽擱學業的前提下還可以做一些兼職來幫家裡分擔壓力。

❹ 貧困大學生資助政策是什麼

法律分析：資助包括助學貸款，助學金等，還有各個學校不同的針對家庭困難學生的補助，多種多樣。

申請助學貸款：學生收到錄取通知書後，可向戶籍所在區縣學生資助管理中心申請生源地信用助學貸款，每人每年最多可申請貸款6000元，貸款期限按全日制本專科學制加10年確定，最長不超過14年。學生也可在入學後，通過學校申請就學地國家助學貸款，每年最多貸6000元，可在畢業後的1～2年內，選擇開始償還本金的時間，6年內還清貸款本息。

申請助學金：新生缺少生活費可以國家助學金為主，勤工儉學為輔。國家助學金可申請的額度平均每人每年3000元，每學年評定一次。

法律依據：《高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法》 第九條 高校需在每年6月30日前將獲得國家助學貸款代償資助資格的高校畢業生當年在職在崗情況報送全國學生資助管理中心。

高校畢業生所在高校要建立與就業單位和國家助學貸款經辦銀行定期聯系制度。高校要專門為經資格審查合格的國家助學貸款代償資助的高校畢業生建立完整准確的檔案，並將高校畢業生在校學習期間獲得國家助學貸款以及國家助學貸款代償資助情況書面通知畢業生本人、就業單位人事部門和國家助學貸款經辦銀行。同時，還應主動了解並定期向全國學生資助管理中心和國家助學貸款經辦銀行通報畢業生的工作情況，以便經辦銀行及時掌握借款學生的動態情況，做好國家助學貸款業務貸後管理工作。

❺ 為了國家助學貸款取得更好的助學效果 有哪些措施

1、目前，在本專科教育階段，建立了以國家獎助學金和國家助學貸款為主，校內獎助學金、勤工助學、困難補助、學費減免、「綠色通道」、學費補償貸款代償等為輔的資助政策體系。在研究生教育階段，建立了包括研究生國家獎學金、學業獎學金、
國家助學金、國家助學貸款、「三助」（助教、助研、助管）崗位津貼、學費減免、特殊困難補助、「綠色通道」等在內的多元獎助政策體系。中央財政每年投入高校學生資助經費約223億元，惠及約660萬名學生。
2、對國家助學貸款資助標准和資助比例調整完善的措施包括：
一是調整國家助學貸款資助標准。綜合考慮本專科學生收費標准調整和研究生全面收費等因素，國家助學貸款資助標准由現行每人每年不超過6000元，調整為全日制普通本專科學生每人每年不超過8000元，全日制研究生每人每年不超過12000元；年度學費和住宿費標准總和低於最高限額的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。在高校學生資助政策體系中，國家助學貸款主要定位於幫助家庭經濟困難學生解決在校期間的學費和住宿費問題，上述貸款額度基本可以滿足家庭經濟困難學生繳納學費和住宿費的需要。

二是進一步細化國家助學貸款資助比例。全日制普通本專科學生（含第二學士學位、高職學生）國家助學貸款全國平均資助比例應與當年國家助學金資助比例相當，各地區、各高校資助比例應與本地區（本高校）當年國家助學金資助比例相當；全日制研究生國家助學貸款資助比例根據國家獎學金、學業獎學金等獎助政策覆蓋范圍和家庭經濟困難學生情況確定。目前，高校本專科生國家助學金全國平均資助比例為20％，各省份具體資助比例根據家庭經濟困難學生分布情況確定，其中：東部地區為13％—17％，中部地區為21％—22％，西部地區為27％—29％。上述比例基本可以比較客觀地反映不同地區本專科學生國家助學貸款的比例需求。研究生學習和生活成本相對較高，獲得資助的渠道比本專科生更多，因此不對研究生國家助學貸款資助比例作出具體規定，而由各地區、各學校根據實際情況統籌確定。

❻ 貧困生補助和助學貸款是怎麼回事

助學貸款是國家直接貸給學生的，補助是國家或者學校通過學校補貼。
國家助學貸款是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校貧困家庭學生資助力度所採取的一項重大措施。國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。借款學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，並承擔相關法律責任。借款學生通過學校向銀行申請貸款，用於彌補在校期間各項費用不足，畢業後分期償還。2012年8月8日，開發銀行新增助學貸款將突破120億元。
2015年7月20日，教育部等部門聯合發布了《關於完善國家助學貸款政策的若干意見》。《意見》表示，為切實減輕借款學生的經濟負擔，將貸款最長期限從14年延長至20年，還本寬限期從2年延長至3年整，學生在讀期間貸款利息由財政全額補貼。

❼ 你認為學生資助工作應該怎麼干

1、加快推進國家助學貸款生源地化。為實現教育公平，保證家庭經濟困難的學生可以不因經濟原因而綴學，國家開始實行助學貸款政策。政策執行幾年後重新審視，實行生源地貸款為主, 學校所在地貸款為輔的原則在實際中是比較可行的。生源地銀行和學生及其家長的關聯度較高，相對了解貸款學生的家庭經濟情況； 大學生畢業後的就業地點不確定，但學生家長的居住地相對穩定,生源地貸款也有利於學生畢業後貸款的追蹤和催繳工作；還有利於幫助學生樹立還貸意識,加強社會責任感的教育。所以增加助學貸款生源地的比重，有利於實現國家助學貸款的長期良性循環，真正實現其扶貧助學的目的。
2、加強隊伍建設，完善機構。高等學校要認真落實國家關於資助工作的政策和措施，按照規定建立資助工作機構，加強資助工作隊伍建設，按照比例選拔政策水平高、責任心強、公道正直有愛心的教師來承擔資助工作。政府相關部門、相關機構和學校都應該高度重視資助政策的宣傳工作，力圖做到和資助工作有關的管理部門、教師、關心資助政策的學生、家長都了解和熟悉資助措施的條件、途徑和程序。利用多種形式使所有利益相關者都了解資助政策，關注資助工作。同時，高校還需要建立起一種應急資助機制，對因意外原因導致家庭經濟狀況發生變化的學生能及時提供一定的幫助，助其渡過難關。這種機制是完善的高校資助體系中必不可少的。
3、完善資助對象的認定程序。按照國家的要求並結合本校的實際情況成立家庭經濟困難學生的認定工作機構，這是高校完善資助工作的前提條件。認定機構的成員要有合理結構，應當包括院系領導、輔導員、學生代表和其他與學生在校生活密切相關的部門代表組成；對資助對象除每學年一次的集中申報審查外，還應當不定期、按比例進行資格復查；資助部門要克服困難，盡量對經濟困難學生的信息庫實行動態管理，及時、准確掌握學生的實際情況，及時進行出入庫管理或調整困難檔次；認定工作可以引入學生監督機制，在貧困生認定和復查工作中，成立包括學生骨幹、貧困生和家庭經濟富裕學生等學生組成認定工作監督小組，結合受資助學生的家庭經濟狀況、日常消費行為及誠信品質進行初步評定，確保評定結果的公平和公正。
4、拓寬家庭經濟困難學生資助的途徑。勤工助學是高校資助工作的重要渠道，資助工作部門要積極挖掘合適的勤工助學崗位，特別是校外崗位，拓寬資助渠道。在校內，要積極有效地發揮大學生的知識和專業優勢，在原有的一些基礎性工作之外，多設置一些和專業知識與能力相關的助學崗位，如科研助理、實驗室助理、教學助理等崗位；通過和就業部門的聯系，在校外拓展一些適合學生及學生專業特點，體現大學生智力優勢的助學崗位。另外，一些有條件的學校，一些允許有少量經營服務性質和簡單管理性質的崗位諸如報攤、廣告箱、體育場館、多功能廳等也可設置若干助學崗位，或者讓利交由學生經常管理，實現專業學習和勤工助學的良性循環。
5、強化資助育人工作的教育功能。如前所述，在資助工作中，往往較多的關注給予資助對象以物質支持, 而忽視對其進行精神上的關懷。比起經濟上的困難，經濟困難學生往往更缺乏被人尊重的感覺,他們認為自己對家庭、對學校、對社會的貢獻不大, 對自己的未來缺乏信心，導致生活、學習失去目標,嚴重的甚至引發心理疾病。所以我們必須轉變資助工作理念，從單純的經濟資助轉變為全方位的資助。對資助對象除了經濟上的資助外，還要給予更多精神上關愛，尊重，助其樹立信心。加強對受資助學生的誠信教育、勵志教育、感恩教育及心理健康教育。開展健康豐富的文體活動,培養自強、自尊、自信的精神,和樂觀、豁達、寬容的人生態度。同時引導他們在自己力所能及的范圍內幫助其他人，教育其知恩圖報，反哺社會。
6、建立有效的監督和考評機制。許多學校在實踐中對資助經費的發放方式進行研究創新，靈活採取集中發放和分期發放的形式對於保證資助經費的使用效率是十分有效的。學校可以在此基礎上建立對受助學生的跟蹤機制，對於通過資助，出色完成學業的學生進行表揚鼓勵，對於不能合理、正確使用資助金的學生，要及時有效地予以糾正指導，使資助資金真正發揮它的功能作用。學校應當將資助工作納入學校工作的考核評估體系，鼓勵創新運行機制，以確保每一個家庭經濟困難學生獲得公平的資助。國家和地方政府、教育行政主管部門也應對資助工作建立起行之有效的監督和考評機制，將各類資助工作納入政府整體工作考核評估的體系，以確保資助政策得以貫徹執行，困難學生資助工作得到良性發展。
努力構建兼具經濟救助和人文關懷的資助工作新模式，事關億萬貧困學子的健康成長，事關教育公平，是國家和民族的千秋偉業。通過完善資助工作，切實使億萬困難家庭受益，億萬困難學生受益，正在教育功能的良好體現，是社會主義制度的優越性良好體現。

❽ 財政補貼大學生助學貸款及生活補貼的思考

內容摘要：國家助學貸款是國家為資助家庭經濟困難高校學生而推出的重要政策，目前已初見成效；但在具體實施過程中也出現了學生「騙貸」和違約不還貸、銀行熱情不高的現象，究其原因是多方面的，需要社會、銀行、學校、學生等各方面的共同努力，以使此項「惠民」工程得到良性發展。 關鍵詞：國家助學貸款 家庭經濟困難學生 信用 民族興衰，系於教育。實施「科教興國」戰略，教育必須先行。改革開放以來，我國國民經濟快速發展，對教育事業和人才培養也提出了更高的要求。為了滿足國家對高級人才的需求和廣大人民群眾的願望，為實現我國現代化事業和中華民族的偉大復興提供足夠的人才和智力支持，國家於1999年做出進一步擴大高等學校招生規模的重大決策。由於種種原因，高校中家庭經濟困難學生的人數也相應上升。據初步調查，目前在校家庭經濟困難的學生約佔20％左右，其中特別困難的達到10％。[1]對高校中家庭經濟困難的學生，國家一貫給予高度重視和關心，採取了「獎、助、補、減」等多種政策與措施。但在市場經濟環境中，在不斷變化的形勢面前，單靠這些政策與措施，已無法完全解決這些學生的困難。在這種大背景下，國家出台了國家助學貸款政策，藉助金融力量，運用貸款助學的手段，不斷擴大對家庭經濟困難高校學生幫助的覆蓋面和力度，使考入公辦高等院校的經濟困難學生不因經濟原因而荒廢學業。 一、國家助學貸款的現狀 （一）成效與困難同在。 目前，在國家和各相關院校的共同努力下，國家助學貸款工作已經初見成效。從1999年初步試點到2000年在全國范圍內普遍推行，國家先後制訂了國家助學貸款的有關政策措施，建立了國家助學貸款的管理機制和組織機構，並在一定范圍內開展了國家助學貸款工作。據全國學生貸款管理中心統計，截止2002年11月底，全國申請貸款學生人數累計133.1萬人，申請貸款學生佔全部在校生的13.4％；銀行審批貸款人數累計47.6萬人，比2002年6月底增加12.5萬人，銀行批准貸款人數占申請貸款學生人數的35.7％；全國申請貸款金額累計94.8億元，銀行審批貸款合同金額累計41.5億元，合同金額比2002年6月底增加11.5億元，銀行審批貸款合同金額占申請貸款金額的43.7％[2]。從一系列的數字來看，國家助學貸款業務取得明顯進展，但和在校經濟困難學生的需求相比，貸款規模仍然偏小，發展不平衡，還有相當多貧困學生不能及時得到貸款，同時在地區、學校類別等方面也存在差異，如經濟發達地區的高校比欠發達地區的高校學生更易貸到款；綜合性大學、重點大學的學生比一般大學的學生容易貸到款。 （二）學生「懼」貸與「俱」貸現象並存。 高等教育不屬於義務教育，學生個人分擔部分培養費用，繳費上學是理所當然，這也是我國高等教育改革的重要內容。從總體上看，有相當多的家庭難以完全依靠自身現有的財力支撐子女完成學業。但由於對國家助學貸款制度理解的不全面和其他方面的客觀原因，在具體辦理國家助學貸款時，筆者曾遇到以下兩種現象： 一是學生「懼」貸[3]。由於很多家庭經濟困難的學生自卑心理較重，有一部分同學存在等、靠、要的思想，希望通過學校的「減補」等資助政策來解決問題，助學貸款畢竟是要還的，因此普遍存在「懼」貸心理，或許他們還認為只有補助才是資助。其實，不但學生存在「懼」貸現象，一些學生家長也存在這種心理，究其原因主要是一些學生家長的消費觀念滯後，仍然恪守「無債一身輕」的傳統信條，不希望子女尚未踏入社會就背上還債的包袱，他們首先考慮的不是子女以後是否有能力償還，而是自己的還債能力。另外，在經濟困難學生中，「雙困」現象也不容忽視。很多家庭經濟困難的學生學習也往往很「困難」，而在取消助學貸款的條款中就有「成績有一門不及格，不得申請助學貸款」的規定，所以這部分同學就有可能申請不到助學貸款。 二是學生「俱」貸。這里所說的學生「俱」貸並不是說每個學生都要貸款，而是指符合申請條件和部分不符合申請條件的同學都想申請。由於對提出申請的學生的資格審查難度較大，加之地方一些政府部門或民政部門把關不嚴，使一些本不符合條件的學生拿到了困難證明，這類學生大致有兩類：一種是為日後申請出國辦理簽證獲取信用憑證，這類學生一般會在畢業前一次性還清貸款。另一種是金融法制意識淡薄，信用觀念不強，具有「不貸白不貸」的心理。他們申請國家助學貸款，而將本來家庭提供的費用挪作他用，如購買奢侈消費品等。這勢必使經辦銀行產生懼貸心理，這樣的認識偏差及使用動機，嚴重製約了國家助學貸款的有效落實和開展。 （三）銀行「懼」貸[4]，進而「拒」貸。 從1999年開始試點，到2000年在全國范圍內普遍推行至今，國家助學貸款的辦理工作經歷了從最初的轟轟烈烈到目前的理性、審慎這樣一個過程，尤其是在經歷了2001年、2002年畢業生的還貸工作出現各種問題之後，各經辦銀行懼貸心理加重，所以在具體辦理過程中，銀行對貸款對象的資格審查更加嚴格，寧肯少貸，不願多貸。同時，國家助學貸款單筆金額小，成本高，手續無法簡化，涉及相關人員多，工作效率低。另外，銀行對大學生的信用程度期望值過低，尤其是對其畢業後四年內的還貸能力期望值更低，許多學生的貸款申請遭拒就不難理解了。 二、造成國家助學貸款現狀的成因 ⒈國家助學貸款的政策性與商業性並存[5]。 國家助學貸款是一種以信用貸款的方式提供的個人消費信貸，其目的在於幫助困難大學生完成學業。一方面，國家助學貸款是由國務院批准實行，以幫助高等院校中經濟比較困難的學生完成學業，其貸款的部分利息由中央財政或地方財政補貼，因而國家助學貸款的政策性明顯；另一方面，貸款是由各商業銀行提供，貸款資金由銀行自籌，還貸風險由商業銀行自己承擔，所以其本質仍然是一種商業貸款，具有商業性。由於助學貸款的這種政策性與商業性的雙重特性，就決定了承辦銀行要承擔很大的金融風險：其一，由於國家助學貸款屬於信用貸款，無須擔保和抵押，全靠貸款人的個人信譽、觀念，故銀行尚不能通過信用手段來制約借款人；其二，由於國家助學貸款屬於個人消費貸款，是一種新興的貸款品種，有關的管理辦法和具體操作手段還不嚴密和完善，客觀上給具體實施帶來了麻煩；其三，國家助學貸款的筆數多，單筆額度小，牽涉人員多，在實施過程中，對單筆貸款的審核、調查、催收等各項手續一道都不能少。因而成本較高，具有管理風險；其四，助學貸款針對的是在校大學生，他們的信用程度不得而知，尤其是畢業以後的流動性較大，跳槽頻繁，不利於銀行及時掌握具體情況，及時與貸款本人聯系，及時在貸款管理上做出反映。正是由於以上風險的存在，各經辦銀行都對國家助學貸款採取更加理性和審慎的態度。

❾ 2021年大學生資助政策

央廣網北京9月17日消息（記者王紅霞） 記者從教育部官網獲悉，日前，教育部辦公廳發布《關於切實做好2021年秋季學期高校學生資助工作的通知》（下稱《通知》）。教育部表示，今年以來，受暴雨洪災和新冠肺炎疫情等影響，部分家庭生活遭遇困難，要確保受災情疫情影響學生應助盡助，確保每一名家庭經濟困難學生都能順利入學、安心就學。
近期，各地高校陸續組織開學。教育部要求，要確保受災情疫情影響學生應助盡助。學生入校後，各高校要盡快組織開展一次全面的摸排，詳細了解受暴雨洪災和新冠肺炎疫情等影響學生的情況，有針對性地開展政策宣傳解讀，讓學生了解國家資助政策，消除後顧之憂。要扎實開展家庭經濟困難學生認定工作，及時將符合條件的學生納入資助范圍，認真細致做好受災情疫情影響學生的各項資助工作。
教育部明確，要確保新生入學「綠色通道」溫馨便捷。各高校要強化組織領導和部門配合，做好家庭經濟困難新生入學工作方案，在新生報到現場設立「綠色通道」專區，簡化報到手續，提高辦事效率，保護學生隱私，確保所有提出申請且符合條件的家庭經濟困難新生順利通過「綠色通道」入學。要根據實際對存在特殊困難的學生發放困難補助及必備生活用品，保障他們入學後的基本生活。
教育部要求，要確保國家助學貸款「應貸盡貸」。各地各高校要會同國家助學貸款經辦銀行及時宣傳落實新出台的國家助學貸款政策，合理確定學生貸款額度，滿足學生實際需求，引導學生勤儉節約、努力向學。要做好國家助學貸款新舊政策銜接工作，確保助學貸款工作平穩有序開展。要創新工作方式，簡化辦理程序，充分利用信息技術手段提高受理效率，避免出現學生、家長排長隊等候和往返奔波的現象。
教育部還明確，要確保資助政策落實精準有效。各地各高校要統籌各項資助政策和各類捐資助學項目，避免重復資助和遺漏資助，提高資助工作精準度。要根據學生家庭經濟變化情況，適時調整國家助學金受助檔次，並及時足額發放。要關注特殊時期助學貸款學生的還款情況，適時啟動還款救助機制，減輕學生還款壓力。要完善特殊困難救助機制，對家庭出現重大變故的學生進行緊急救助，保障其基本的生活和學習。

❿ 關於調查方案的問題！特急！

1、選題，根據研究的性質、目的和任務，選擇調查的課題。

2、擬訂調查提綱，制訂調查方案。包括目的和課題名稱，調查對象范圍，調查時間、地點，調查途徑、方式，調查步驟，調查的組織和人員分工等。

3、進行任務分解，並修改調查提綱及方案。

4、實地作業（調查）。

5、整理調查資料（把相同的問題綜合起來），分析調查結果，得出調查結論。

6、寫調查報告。